人的内心世界的展现

到了教室之后，他们几个人果然迟到了，老师已经站在讲台上开始讲课了，他们急忙在前排找了几个位子坐下来。

“你们几位同学来得这么晚，想必是美学学得很好吧，一会儿可要踊跃回答问题啊！”老师看着他们几个进入教室，并没有责怪他们，而是跟他们和善地开玩笑。他们几个也只是挠挠头，笑一笑，心想着下次不能再在宿舍里闲聊了。

“那好，现在同学们应该都到齐了，我们就开始上课。首先自我介绍一下，我是今天的主讲老师克罗齐。我今天要为大家讲的是审美的基本性质。听说你们之前学习了美和美学的基础学科知识，今天我们将会认识一个新的概念，那就是审美。首先我想听听大家对于审美的理解和看法。请刚才迟到的几位同学起来发言吧。”

尹文杰先站起来说：“我认为审美就是欣赏美的过程，在这个过程中发现美，研究美，分析美。”

王超然仍然是用哲学的方法来分析：“我首先用拆字的方法，将审美拆成两个字，一个是‘审’，一个是‘美’。‘审’就表示要有主体，并且要有思维的过程；‘美’则表示要有观察和研究的对象。所以审美这两个字其实表现了一个过程。”

陈学硕站起来说：“他们都说得很好了，我认为审美其实是人主观情绪的一种表达，是一种对客观事物的判断，是一种人与世界的沟通。不知道这样想对不对？”

克罗齐老师非常高兴：“你们的回答都非常好，将审美的过程、主体、对象都能够分析出来，还说出了自己对于这一过程的理解。其实说起审美来，是一件非常简单的事情，就是人类对世界的一种理解方式，是人作为主体，对于客观世界的一种认识。因为你们之前都对于美有所了解了，今天我们就直接开始研究审美，我们从审美的基本性质来讲。首先我为大家提供一个思考的角度——主体，我们都知道人是审美的主体，并且在审美的过程中是很重要的，我们可以说审美一定是人的活动，这是毋庸置疑的。那么大家能从人是审美的主体这个角度得到哪些思考呢？记住，我们要谈论的是审美的基本特征。”

王超然站起来说：“我先梳理一下审美的过程。人会先通过感官接触美的对象，接着感官会代替身体发生相应的变化，最终刺激人的心理状况。所以我认为，审美的基本特征就是生理和心理在共同起作用。”

克罗齐老师点点头说：“让我来归纳和总结你的观点，你认为从人的主体角度出发，能够看出审美是人的生理活动和心理活动的统一。确实如此，生理活动是审美的基础，一个人一定要能够具有完整且敏锐的感官功能，才有可能发现和欣赏美。这种生理基础看似平常，但是好像非常容易被忽视，而这其实是审美的一个重要前提。你还提到人的心理活动也会随着生理的感受发生变化，这样就能够产生美的感觉。这也就是审美的过程。是这样吗？”

王超然向老师点点头。克罗齐老师接着说：“你能够关注到生理基础是很好的，但是你对心理变化方面的思考似乎有些欠缺。还有哪位同学能对其补充？”

陈学硕说：“我认为可以从感性认识和理性认识的角度来分析。人首先通过感官的直接接触产生形象思维，这个过程认识到的是事物的表面联系和外部特征。当思维加工这种感性认识的时候，才能够进一步认识审美对象的本质。”

老师出乎意料地感慨道：“真是没有想到，你竟然能够将感性和理性的变化过程叙述得如此清晰，看来真的是在鲍姆嘉通老师的课上学到了很多啊！那我将你的这一个观点进行归纳，应该就是感性和理性的统一。大家在平常学习的过程中，应该向这两位同学学习。其实在美学中有很多知识都是看起来很基础的，在我们日常生活中甚至都是些非常不起眼的事情，但是在美学的研究当中，它们常常有着巨大的作用。我们绝对不能忽视这些重要的问题，要在思考的时候善于联想，将已知的生活常识和已经学过的知识活学活用，这样才能学好一门课。不知道大家还有别的想法吗？”

又有两位同学回答问题。

“我认为人作为审美的主体，其实是具有很大的主观性的。每个人的个人经历和学识都有所不同，所以说审美的结果也必然是不同的。虽然每个人的审美过程都能够被我们归纳、概括出来，但是不同的人面对同样的对象，也不可能得出相同的审美结论。所以我认为，人的审美是有很大的主观性的。”

“主观性其实也是个性的体现，正是因为有了不同的个性，人们对于美的认识才是丰富多彩的，也才可能形成今天我们看到的美学。”

老师听了他们的说法后说：“很好，你们能够想到人的主观性和个性化是非常好的。这是人作为审美主体的一个非常重要的特征。对于这个问题的理解，你们真的认识得非常透彻，我没有什么要补充的了，我似乎只要对你们的思想观点进行整理和概括就可以了。你们的思考能力真的很强。”