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版权信息
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译者序
第一章 缘分：儿童人工耳蜗医生眼中的大脑发育
我的故事
人工耳蜗植入
进展缓慢让我受益
扎克和米歇尔
语言环境与学习水平
左手科学，右手责任
贝蒂·哈特和托德·里斯利
梦开始的地方
第二章 3000万词汇：父母语言的力量
儿童清醒时间应该做什么
早期语言环境的重要研究
3000万词汇差距初现
研究结果可信吗
第三章 神经可塑性：早期语言环境的决定性影响
儿童大脑的后天发育
静面实验（面无表情实验）
父母应尽量增强儿童脑回路构建
大脑发育的关键时期
时机决定一切
听、读与学习能力
我们都曾是计算天才
为什么年纪越大越难学习新语言
看电视能刺激语言发育吗
何时都不晚
第四章 语言的力量：从思维能力到人生观
神经连接体
父母语言与儿童大脑回路
“我讨厌数学！”
数学是通向未来的一扇窗户
为什么有的人觉得容易，有的人觉得难呢
略估数字系统
基本原理：不是简单的“一二三”
父母的数学词汇与儿童的数学能力
父母语言影响儿童的空间能力
性别差异：细微的影响如何产生强烈的作用
性别定型
卡罗尔·德韦克与成长型思维模式研究
动力与决心
父母称赞风格塑造儿童思维模式
主动VS被动
他们有意志力吗，你可以想象一下
学习的三大要素
自我调控和执行功能：脑前额叶皮层
自我对话
同情心与道德观：变得善良的科学方法
“你真差劲”VS“你做了一件非常糟糕的事”
第五章 3T原则：优化大脑发育的亲子沟通
第一部分 明确大脑发育的最佳阶段
3T原则和LENA让项目更顺利
第二部分 3T原则的实践过程
基于过程的称赞
自制力和执行力
创造力
第四个T
第六章 唤醒潜能：不一样的童年，一样的希望
日益严重的教育资源不均衡
决定性因素：父母和照顾者
解决矛盾
育儿文化
不平等的童年，平等的希望
协作培养VS．成就自然成长
父母多做一点，孩子更多成长
观点的转变
穆尔曼—波梅兰茨研究
特里西娅的故事
成功的育儿方式
打破固有思维
怎么才能发生改变
社会成长型思维模式
必要条件
科学是真正社会变革的基础
创造更好生活的决心
兼顾两代人的方法
“3000万词汇倡议”项目的两代人经验
第七章 重视父母的语言，融入育儿文化
儿童潜能，重中之重
我们该怎么做呢
潜能差距导致成就差距
儿童，未被开发资源之最
父母的语言，第二大资源
传播消息
一项重要的公共健康指标
医疗系统
希望
何时才会出现持续的变化
宣传
詹姆斯的故事
为了孩子的未来
附录 幼儿教育组织和资源
当下孕育希望
后记 走过海岸线
致谢
注释
更新时间：2019-01-05 10:24:07
完结共98章
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