第二章 表达丰盈生命的信息

… 帮助学生做好准备 …

身为教师，我们可以通过一种让彼此时刻保有实实在在连接的语言，帮助学生准备好参与并创建丰盈生命型组织。我称这种语言为“非暴力沟通”。使用这种语言，老师和学生就能成为伙伴，学生会得到不用打架也能解决纷争的方法，类似家长与校董事会的对立方之间也能架起桥梁，会对自己的幸福做出贡献，也会对他人的幸福做出贡献。所以，你也许会问，为什么我们不都快点去学这种美妙的语言，并在生活中天天使用呢？

不幸的是，我们之前习得的语言已经教会我们用道德标准去评价自己和对方的行为，比如：“对/错”“正确/不正确”“好/坏”“正常/不正常”,“恰当/不恰当”。

我们受到的进一步教育使我们相信，在权威位置上的人才知道哪种评判适合用在哪些地方。如果我们有了“教师”或者“校长”头衔，我们就会觉得我们应该知道什么对我们的学生或者下属是好的，谁不遵守我们的决定，我们就迅速把“不合作”“不团结”，甚至“心理疾病”的标签贴在他身上。同时，如果我们的努力没有奏效，我们也会说自己“无能”。我们被教育使用这种语言方式后，便会顺从权威，这一点也是控制体系的基础。

有一次，我在一个广播节目上被主持人问道，“你认为怎样才能让世界和平”？我答道，“如果能让人们从需要的角度去思考，而不是对错、好坏之类的道德评判”。嚯！你真是应该看看当时接线总机有多忙！许多人一听到那些话就害怕，以为我不做任何判断，主张全然放任。正好相反，和我有着相同信念的人都有着坚定的主张和鲜明的价值观，但他们的判断建立在这些价值观的基础上而不是道德评判上。

因此大部分人发现，非暴力沟通一点都不难学。难的是舍弃所学的道德评判的语言，也就是控制体系下的语言。