课程3.主场优势

◎ 为什么使用它？

也许你还没有注意到，今天的许多电视喜剧都是建立在别人的不幸之上的。而且很多大受欢迎的情景喜剧都是依靠朋友们之间相互贬损来制造喜剧效果的。不幸的是，我们的学生们忘记了这些所谓的朋友并不是真正的“朋友”；他们只是由演员们扮演的虚构的角色而已。没有任何真实的友谊能在负面回应的基础上长久持续下去。此外，在社交媒体世界，孩子们以用负面信息互相攻击为时髦。在这种情况下，匿名再加上“面对面”互动的缺失给他们提供了一个对他人实施卑劣行径以及进行人身攻击的强有力掩护。在这个往往苛刻无情的社交世界里，我们作为老师要付出更多的努力来创建一个与众不同、更加富有同情心以及关心他人的课堂氛围。而这就始于让学生们在走进教室的时候丢掉他们喜欢贬损他人的坏习惯。

◎ 什么时候使用它？

如果可能的话，我们喜欢在学年开始的时候使用这一课，但实际上却总是把它放在了学生们开始进行全面的合作之前。这样，学生们就能发现，以他人的痛苦为代价换来的幽默并不好笑，相反它会造成伤害和矛盾。大多数孩子，不管他们的行为怎么样，在内心深处都不想被看作是一个卑劣的人。实际上，我们在教室里所看到的许多贬损他人的行为都是一时冲动引起的，而并非是因为学生行为卑劣。但是，即使一个“无心的”贬损行为也往往会给被贬损的人带来恶劣、痛苦的影响。本课程说明了为什么贬损他人的行为在班级群体中没有容身之地，而且即使某个学生确实受到了一次贬损，它也会提供一种内在的工具来立刻解决这种行为，而不是让矛盾激化。

在社交媒体上，匿名以及“面对面”互动的缺失为卑劣行为和人身攻击提供了强有力的掩护。

◎ 准备

·提前决定并肩搭档的配对方式。

·确定学生们做记录的方式：使用教师分发的纸张，或者从活页夹上取下的活页，又或者作文练习本。

◎ 课程