课程2.采访你的搭档

◎ 为什么要使用它？

在我们的技能培训工具包中，采访搭档是最为重要的结构之一。在学生们进行相互采访的时候，他们就启动了一个良性循环：熟悉产生友谊，友谊带来支持性行为。你对某个人了解得越多，就越难以去做一个不负责任的搭档，因为你已经越来越多地投入到你们之间的关系中来了。拥有良好工作关系的学生也有更大的可能性投入到交给他们的合作学习任务中。除了维护人际关系的好处之外，这个活动还提供了一个不具威胁性的平台，可供学生们练习重要的讨论技能：仔细倾听，提出后续问题以及协商讨论话题。

◎ 什么时候使用它？

我们用这个课程作为本书的第二课是有一个原因的：孩子们越早开始进行相互采访，你的班级群体就发展得越快。每个小组第一次进行合作的时候，我们都会使用这一课，然后在接下来的几天里，我们会让学生们轮换数个不同的搭档。正如你将看到的，这个课程的核心是教师示范，而教师的搭档则是一位学生志愿者。在让他们独立进行采访之前，我们仔细地给学生们示范如何去采访一位搭档。之后，在小组每次会面的时候，我们还会把采访用作一项热身活动，比如在学习“成员资格表格”等课程之前。长期的经验告诉我们，即使一个小组已经合作了一段时间，小组成员们仍然需要短暂的机会来当面了解彼此，以便在每次为讨论进行热身准备的时候，都对彼此增加更多的了解。

拥有良好工作关系的学生也有更大的可能性会投入到合作学习任务中来。

◎ 准备

·事前，决定好如何进行两人分组。

·决定学生们如何记录采访笔记：使用教师分发的纸张，或者从活页夹上取下的活页，又或者作文练习本。

·我们要求学生们在进行前五到六个采访的时候做笔记，然后使用这些笔记来跟踪他们作为采访者所取得的进步。当学生们表现出熟练的聆听和提问技巧的时候，你就可以选择省去做笔记的步骤了。

◎ 课程