推荐序

放下“武器”，开始玩吧

如今，我们在育儿时掌握了太多“武器”，这些“武器”多半来自身边的育儿群或关注的育儿“大V”。各种新奇理论、育儿工具、母婴商品，层出不穷，令人眼花缭乱。在一次又一次育儿群的闲聊中，在一个又一个育儿“大V”的“洗脑”中，我们掌握的育儿“武器”越来越多。我们似乎无所不晓，无所不能。

然而，与此同时，我们的育儿焦虑也日益增加，“鸡娃”越来越盛行。什么是“鸡娃”？简单来讲，就是从小给娃“打鸡血”，让娃成为升学竞争中的优胜者。家长从怀孕期便开始胎教；孩子从出生后就开始接受早教；三岁后开始接受英语启蒙，外加各类语文、数学与艺术启蒙；进入小学，各种补习班更是占满了孩子的整个周末。

在“鸡娃”的家长眼中，育儿就是一场战争，一步先，才会步步先；一步落后，就会抱憾终生。而那些育儿“武器”，就是能够让我们赢得这场战争的关键。

育儿，真的是一场战争吗？不，育儿并非一场战争，它既不是你与自己孩子的战争，也不是你与其他家长的战争，更不是你的孩子与其他孩子的战争。

育儿，真的需要什么“武器”吗？不，你可以放下一切“武器”。你唯一需要了解的是儿童发展领域的科学知识，明白孩子发育的规律。

什么是儿童发展？它是西方蓬勃兴起的一个重要研究领域，主要探讨0~18岁孩子的身心发展，包括认知发展、语言发展、情绪与社交发展、运动发展，等等。儿童发展是一个非常庞大的研究领域，也是目前心理学领域最受瞩目的一个研究领域，研究名家层出不穷。

与其花费心力了解如何使用那些道听途说、难以证伪的育儿理论来育儿，不如认认真真掌握儿童发展科学的规律。

本书综述了成百上千位儿童发展科学家的研究成果。如果将这些成果总结为一句你最应该记住的话，那么它是什么？

游戏之于孩子就像汽油之于汽车。

正如本书所言，我们大大低估了游戏对于孩子的重要性。孩子在上学前的游戏就是学习。例如，关于孩子数学能力的培养，你可以翻到本书第3章，看一看如何玩数字游戏；关于语言能力的培养，你可以翻到第4章，找到如何通过手语、婴儿语等方式玩语言游戏。同样，在第7、8章你可以找到与认知和社会情绪有关的游戏，在第9章你可以找到与运动有关的游戏。

作为家长，看到游戏，你的第一反应或许是：我该到哪里去买这些玩具？我该让孩子到哪里去上这门课？

这种下意识反应是错误的。真正有帮助的游戏可能并不需要你付费，反而是简单、有趣的玩耍。本书提及的大部分游戏都是这样的。

关于如何让孩子玩得更好，你需要知道以下四个要点。

（1）开放式的游戏远比非开放式游戏好

第9章介绍的研究告诉我们，开放式游戏更能够培养孩子的智力，使孩子的创造力源源不断。正如作者在书中所说：“解决发散性问题需要更多创造性思维，因为没有唯一正确的答案。”

目前市面上能够买到的游戏大多数都属于非开放式游戏，都是有正确答案的，这会潜移默化地固化孩子的思维，这样的游戏并不好。

（2）实物游戏远比电子游戏好

我升级当爸爸之后的第一件事就是把家里的电视机扔掉了。无论市面上如何鼓吹孩子看电视以及玩电子游戏的益处，事实上，在儿童发展早期，孩子接触电视和电子游戏越少越好。人的大脑是经过几千万年的进化而形成的，过早地接触进化晚期的产品，会让我们错过进化赋予我们的力量。

那么在早期，给孩子看什么样的视频更好呢？给孩子看重复的、慢速的视频更好。正如本书作者所说，“孩子喜欢重复，他们能在缓慢且重复的内容中学到东西——每次都能获得新知识，并乐于找到可预见的模式”。不妨想象一下，你给孩子买了一个视频，它只是不断重复，你可能以为商家欺骗了你，但其实孩子的学习非常需要重复。过于追求新鲜的刺激并非好事。

（3）真人参与的游戏更好

在儿童早期，有一个重要的能力是心理理论能力。提高心理理论能力的一个方法，就是让孩子和别人玩假装游戏。另一个提高心理理论能力的方法是父母与孩子在家里谈论感受的时候，多涉及一些心理状态语。什么是“心理状态语”？就是“我要”“我想”“你以为这是什么”“你知道这是什么吗”，等等。

（4）“润物细无声”的游戏更好

有时并不需要刻意游戏，“润物细无声”往往能达到更好的效果。比如当你和孩子在外面一起走路时，你可以和孩子故意歪歪斜斜地走路，他的好奇心瞬间会被唤起，他会模仿你，从而锻炼身体平衡性。再比如，你可以和孩子玩一个小游戏——在和孩子一起看动画片之前，和孩子商量一下今天看几集，是一集还是两集，这样孩子的数感就能得到发展。

人生就是一场游戏。孩子从小就用过家家、玩土、戏水的游戏来表征这个世界，这种强大的能力是动物和机器人都无法比拟的。我们大人往往低估了游戏对于孩子的重要性。游戏是孩子体验生活、建构世界、创造意义的重要手段，在早期甚至是唯一的手段。

现在，让我们放下那些所谓的育儿“武器”，不妨打开这本书，开始和孩子一起玩吧。

阳志平

安人心智集团董事长

“心智工具箱”公众号作者