自省自行，身教为先

○银川二中 崔寅新

2017年秋季开学，正式开始了我从教生涯的第十个年头，而这一年正好也是2017届高一开始，又是一个轮回，又是一个新的起点。

承蒙学校对我的错爱，能让我有幸去教2017届高一（9）班的语文课——高一（9）班是这个年级两个A班中的一个。说实话，当初刚知道这个消息的时候，我内心是充满着兴奋与紧张的，甚至紧张所占的比例更高，因为自打来到银川二中这所自治区重点学校，我从来都没有带过普通班层次以上的课，更何谈全年级乃至全市全区最好的班级之一的A班了。我很感激学校对我的信任，同时又深深地感到身上责任的重大，更有一种隐隐的但又能经常出现的自我怀疑和自我否定。其实这种自我怀疑不是怀疑我自身的能力，而是怀疑我自己能不能达到学校和家长的期望。这种自我否定也不是单纯意义上的妄自菲薄，而是在现行的评价体系下能不能迅速地跟上教育发展的目标，我曾陷入深深的思索。

但是在思索中我更坚信一点，只要是能有一颗真诚的心，只要是带有一种强烈的教育抱负，只要是愿意为学校为学生做出自己力所能及的服务与奉献，只要是热爱学生热爱工作，无论是再困难的问题都能解决，再迷茫的困境都能突破，再痛苦的抉择都能决定，再看似遥不可及的目标都能实现。因此，我决定用我自己的勇气与能力，在面对A班语文教学任务时努力做到我自己能做到的最好！

虽然说有着很充足的思想准备，但拿到A班的中考成绩后还是吓了一个不大不小的跳，几乎每一位同学都是各地各学校中考的“翘楚”，未来他们的语文之路我如何开拓？应该从哪里入手？如何从高一开始就让他们对语文燃起兴趣不失信心？我决定先从“能力自信”开始。这个“能力自信”其实就是要相信我自己的能力，更是培养我自身信心的最重要一步。我记得很清楚，高一刚开学的第一节语文课我并没有说太多的话，而是把高中语文必修1到必修2的课本放到一名同学的面前，让他们随便抽出一篇里面的背诵篇目，来检查检查我的背诵水平。说到背诵能力，算是我语文能力当中最突出的一个了，我第一节课之所以这样做就是要打一打他们的“锐气”，升一升我的“志气”，结果比我预想的要好很多，当我流畅清晰准确地背完一篇篇他们选出的文章（似乎选的内容还有故意刁难的成分）的时候，我享受着学生送给我的发自他们内心的掌声，而我也在我设计的这个“小把戏”里获得了自我的成就感。其实现在细细想想当初的这件事，也没有多少值得表扬的内容，但我觉得现在看来，却给我更多的启示：对待任何的学习任务，我们首先要做好的永远都是自己，我们的知识水平可能很有限，有时候甚至有可能会出现错误的传授，这些似乎很丢人，但更丢人的却是你作为教育者在要求一个受教育者这样或那样的时候而你却根本做不到，孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，作为一个教育者，更不能好高骛远，更不能粉饰太平，而应该用自己的行动来带动学生的行动，用自己的修为去提升学生的修为，多做少说，做好自己的事就是对学生做最正确的事，所以，我们更要明辨笃行，自省自行，身教为先，体力先行。