想逃跑

○银川二中 刘 霞

2004年，我经历了笔试和面试，过五关斩六将，成功地加入了传说中的名校——二中（我的高中时代，银川市最厉害的学校当属银川九中和银川二中），我很得意。

学校很重视对年轻人的培养，我觉得也很会保护年轻人，所以那一年我有幸成为了张永春老师（绝对的名师）和靳满栓老师（绝对的有为青年）两位老师班级的英语任课教师。因为有英语专业八级证书在手，因为刚从上海回来，因为我年轻充满活力，我对自己的英语充满了信心。那时候张老师的班都是尖子生，那个班的尖子生，智商高、成绩高，对老师的要求更高，正式上课前，我做足了功课，信心满满地开始了我在二中的教书生活。刚开始一切都是那么美好，我认真备课，认真教书，学生认真听课学习，尖子生的认真程度真让我佩服。我记得有一节课讲到be worth doing的用法，我专门给学生做了相关词汇的拓展（当然也是为了显示我的才华），讲了 worthy这个单词，我潇洒地在黑板上写下了be worthy of doing，下课后我的师父曹勤老师对我说：“小刘，be worthy 后面是什么形式？你在黑板上写的是什么我没看清。”我说：“be worthy of doing，怎么了，曹老师？”曹老师说：“后面是不是应该用of being done? ”曹老师的语气是那么客气，但是一瞬间，我懵了，备课的时候我专门认真查了worth后面直接加doing, worthy后面加of再加动词的相应变化，可是变化是什么？doing还是being done，我怎么就没仔细看？我怎么就想当然地写了用法。“怎么办？曹老师，我竟然讲错了，太丢脸了……”想起从第一天上课到那一天的课，我有那么多不足，不严谨，还自以为是，我实在是羞愧难当，我想逃跑！我对曹老师说：“我代不了这样的班，我不能代了，我不能浪费学生的时间，曹老师，您跟学校说一下，把我换掉吧！”我微笑着说，其实我的心在流泪，我的自信心被撕碎，我无法再走进那间教室，无法面对那些学生，我得逃跑。曹老师微笑着说：“小刘，你这么优秀，讲得这么好，比我们上班的时候强多了，明天给学生再讲一遍，和学生坦诚相对。”“真的可以吗？您不嫌弃我吗……”师父的话给了我无穷的力量，因为在师父眼中我是优秀的。

二十几岁的时候，心里总觉得除了上课时间应该在学校，其余时间都应该自由支配，我做好了分内工作即可，所以总盼着周末休息，双休！但是学校总有各种各样的活动，学习、听课、听讲座，监考……似乎每周都有。记得那一天，当我得知那一个周末又有社会考试又有我的监考任务时，我“崩溃”了，我“发疯”了，就在校门口那宏伟的建筑物下，我近乎失控地和几位老师表达一下我的不满，说了几句不该说的话，就在那时，我隐约觉得背后一股寒气，心想“校长不会听到吧！”我偷偷转过头，一看：正是校长！校长在我身后！就在我身后！那一刻，空气都凝固了，我想逃跑。我期待校长没有听到我的“狂言”，但是，我听到一声严厉的呼唤：“刘霞！作为一个老师，你怎么能说出这样的话？你怎么教育学生？……”校长的批评声一直陪着我走到多功能厅，我坐在座位上等待开会，校长竟然又坐到了我的身后，批评声还在继续，我的脸，红—白—红—白……我的心，跳—停—跳—停…… 我想逃跑，想逃跑，这个地方不适合我这个“外星人”，我不自由不自在。从那时起，我认真思考“自由和自在”，它们一定是建立在守规则之上的，最终我没逃跑，因为我开始转变了。

几年后，由于教学成绩不错，我有幸代了两个A班，我的脑子充满了想法和做法，我要如何代好这些A班学生，如何让他们在高考中取得好成绩，如何助他们为学校取得高考一役的胜利，多年的教学实践使得我的业务水平不断提高，但是如何教好这些A班学生，校长说还得有智慧。我大量读书，大量做题，研究题目研究学生，有一次评讲学生的作文，他的作文里写了一句话“Every advantage has its disadvantage. ”我不假思索地就说了句“这话真别扭，干吗这么说？改成Everything has two aspects多好，直接明了。”那个学生没有反对，说：“好的，老师。我是看了您发给我们的作文模板里有这么一句话，我觉得老师发的一定是高级用法，所以写作文就用上了，那我以后用常用的。谢谢老师！”听到他的话后，我“石化”了，我想逃跑！我发给学生的资料，我没有仔细阅读，我在鼓励学生拓宽知识的时候，自己却走了过场，面对文理A班的学生，我该说什么呢？那一年，代A班英语，随着学生复习的推进，学生的知识储备达到惊人的水平，我时常被“挑战”，每节课都像是“战场”，我们都充满了“亮剑精神”，有时候我胜出，有时我和学生平局，有时学生胜出，那个过程中，我想过逃跑，我时常觉得这些学生我代不了，真的代不了，太厉害了。可是，又能怎么样呢？不代了？根本没有这样的可能性；继续代，怎么代？我在思考中挣扎中找出路，其实代A班的学生，就是跟学生一起成长，只是我要成长得再快一点，要更加勤奋，更加严格要求自己，要有越挫越勇的精神。

教书十六年，我不止三次想过逃跑，但是时至今日我也没逃跑，我选择了坚持，坚持让我成为了一位“明师”，我明白自己为了什么努力，为了什么坚持。相信下一个十年我会坚持得更好。