- 曾国藩家训译注（全二册）
- (清)曾国藩著 张天杰译注
- 2655字
- 2022-06-30 18:25:35
谕纪泽（读书之法，切己体察，虚心涵泳）
字谕纪泽：
八月一日，刘曾撰①来营，接尔第二号信并薛晓帆②信，得悉家中四宅平安，至以为慰。
汝读《四书》无甚心得，由不能“虚心涵泳”“切己体察”③。朱子教人读书之法，此二语最为精当。
┃ 今译 ┃
八月一日，刘曾撰来到军营，接到了你的第二号信和薛晓帆的信，得以知悉家中四宅平安，非常欣慰。
你读《四书》还没什么特别的心得，这是由于不能做到“虚心涵泳”“切己体察”。朱子教人的读书法，这两条最为精辟得当。
┃ 简注 ┃
①刘曾撰：字芙孙，号咏如，阳湖（今属江苏常州）人。当时在曾国藩营任职，后任辰州知府、安庆内军械所委员等。
②薛晓帆：薛湘，字晓帆，无锡人。薛福成之父，曾国藩的友人。道光二十五年进士，曾任湖南安福、新宁县知县。
③此处指《朱子读书法》中的两个条目。《朱子读书法》是宋代理学家朱熹的弟子辅广等人，根据其讲学中论如何读书的相关语录归纳出来的，共六条：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。
┃ 实践要点 ┃
曾国藩非常注意读书法。朱熹总结出来的诸如“虚心涵泳”“切己体察”等被后人称为“朱子读书法”，这些在曾国藩那里得到了进一步的发展，这封家书中的讲述，值得重视。
尔现读《离娄》，即如《离娄》首章“上无道揆，下无法守”①，吾往年读之，亦无甚警惕；近岁在外办事，乃知上之人必揆诸道，下之人必守乎法，若人人以道揆自许，从心而不从法，则下凌上矣。“爱人不亲”章②，往年读之，不甚亲切；近岁阅历日久，乃知治人不治者，智不足也。此“切己体察”之一端也。
┃ 今译 ┃
你现今正在读《离娄》，比如《离娄》首章“上无道揆，下无法守”一句，我往年读的时候，也没觉得有什么值得警惕之处；近几年在外面办事，才知道处于高位的人必须遵守道德，处于下位的人必须遵守法纪，如果人人以遵守道德自许，只从心愿而不从法则，那么就会有以下欺上的事情发生了。再如“爱人不亲”章，往年读的时候，不曾感觉亲切；近几年阅历渐渐深了，方才知道治人者不能治理好人，那是因为智力不够。这就是“切己体察”的一个方面。
┃ 简注 ┃
①语出《孟子·离娄上》：“上无道揆也，下无法守也，朝不信道，工不信度，君子犯义，小人犯刑，国之所存者幸也。”揆，度，准则。此句是说，道义与法度都重要，只讲道义，则小人就会以下欺上。
②语出《孟子·离娄上》：“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。”此处是说，治理别人没有做好，要反省自身关于治理的智力是否足够。
┃ 实践要点 ┃
曾国藩以自己读书的体会来讲解何为“切己体察”。也就是说，读书要与个人阅历、生活体验相结合，理论联系实际。在当下的教育之中，其实最容易被忽视。
涵泳二字，最不易识，余尝以意测之曰：涵者，如春雨之润花，如清渠之溉稻。雨之润花，过小则难透，过大则离披，适中则涵濡而滋液①；清渠之溉稻，过小则枯槁，过多则伤涝，适中则涵养而浡兴②。泳者，如鱼之游水，如人之濯足。程子谓鱼跃于渊，活泼泼地；③庄子言濠梁观鱼，安知非乐？④此鱼水之快也。左太冲有“濯足万里流”之句⑤，苏子瞻有《夜卧濯足》诗、有《浴罢》诗⑥，亦人性乐水者之一快也。善读书者，须视书如水，而视此心如花、如稻、如鱼、如濯足，则涵泳二字，庶可得之于意言之表。
┃ 今译 ┃
“涵泳”二字，最不容易理解，我曾经从涵意上加以推论。所谓涵，好比是春田的雨水滋润花朵，好比是清澈的渠水灌溉稻秧。雨水滋润花朵，太少了就难以浇透，太多了就下垂倒伏，适中方才滋润渗透而恰到好处；渠水灌溉稻秧，太少就会枯槁，太多则容易造成洪涝，适中方才滋养得当而兴发起来。所谓泳，好比鱼游水中，好比人在洗足。程子说鱼儿跳跃于深渊，活泼泼的样子；庄子说在濠梁观鱼，怎么知道鱼儿不快乐呢？这就是鱼儿在水中的快乐吧！左太冲（左思）曾有“濯足万里流”的句子，苏子瞻（苏轼）有《夜卧濯足》一诗、有《浴罢》一诗，也都是人性当中乐水的一种快乐呀！善于读书的人，必须将书看作水，而将心看作花朵、稻秧、游鱼、濯足，那么“涵泳”二字，也就差不多能够体会其中的意思了。
┃ 简注 ┃
①涵濡（rú）：滋润，沉浸。滋液：汁液渗透。
②浡（bó）兴：兴起，涌起。
③语出《二程遗书》卷三：“‘鸢飞戾天，鱼跃于渊，言其上下察也’。此一段子思吃紧为人处，与‘必有事焉，而勿正心’之意同，活泼泼地。会得时，活泼泼地；不会得时，只是弄精魂。”此处程子，当指大程子程颢。是说“无心”与“有事”二者的自然结合，方才是活泼泼、生机勃勃的。
④濠梁观鱼：语出《庄子·秋水篇》：“庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：‘鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。’惠子曰：‘子非鱼，安知鱼之乐？ ’庄子曰：‘子非我，安知我不知鱼之乐？ ’惠子曰：‘我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。’庄子曰：‘请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。’”此处是说游鱼在水中的从容，是鱼的快乐。
⑤左太冲：即西晋文学家左思。此句出自《咏史》之五。
⑥苏子瞻：即北宋文学家苏轼。《浴罢》：原题《次韵子由浴罢》。
┃ 实践要点 ┃
关于“涵泳”，曾国藩以春雨滋润花草、清渠灌溉稻苗比喻“涵”，涵养的关键在于“适中”；又以鱼之游水、人之濯足比喻“泳”，鱼与水、人与水的快乐则是要沉浸于其中方能感知。最后，又说读书人当视书如水，以水润花、溉稻、游鱼、濯足，用心解书，才能透过文义有所深入。如此体会“涵泳”，更是现代人求新求快的读书之中最为缺乏的，沉浸在书中，方能化为自己生命的组成部分。
尔读书易于解说文义，却不甚能深入，可就朱子“涵泳”“体察”二语悉心求之。
邹叔明新刊地图甚好①。余寄书左季翁，托购致十副，尔收得后，可好藏之。薛晓帆银百两，宜璧还。余有复信，可并交季翁也。此嘱。
父涤生字
（咸丰八年八月初三日）
┃ 今译 ┃
你读书比较容易解说文章的大义，但不太能深入体会，可以从朱子的“涵泳”“体察”这两条去悉心求索一番。
邹叔明（邹汉章）新刊刻的地图非常之好。我寄了书信给左季翁（左宗棠），托他购买十副地图，你收到之后，可要好好收藏起来。薛晓帆的一百两银子，应当完璧归还。我有复信，可以一起交给左季翁。特此叮嘱。
┃ 简注 ┃
①邹叔明：即邹汉章，湖南新化人，曾任湘军水师将领，后被太平军所杀。邹汉章平日留心地图与兵制，著有《黔滇楚水道考》《皇清舆地记》等著作。此处所说地图大概指其所绘《舆地图》。
┃ 实践要点 ┃
此处颇有些“在事上磨”的意味，孩子也要适当参与一些家务事。如今的家长一味的要求孩子“读书”，将其“与世隔绝”，似乎有些矫枉过正了。