让孩子在大自然中沐浴

大自然是孩子最好的教师，这一点我们可以从伊塔的一个教育案例中得知。伊塔曾在《野孩子阿维龙的初步发育》一文中详细记录了自己如何用教育智障儿童的方法，对一个在大自然中长大的“野孩子”阿维龙进行教育的事情。

阿维龙刚出生不久就被父母丢弃在森林里，但有幸存活了下来，他在森林里与动物为伴，生活了很多年。从某种意义上来说，是大自然养育了他。这样长大的孩子多多少少会有点野性，就像罗马的“狼孩”一样，从小和狼生活在一起，长大之后或多或少都会沾染上狼性。由于长期远离文明社会，他的智力极为低下。

阿维龙的老师伊塔在教育阿维龙时，做了大量辛苦的工作，让人非常钦佩。他对阿维龙长时间的细致观察，为父母们树立一个生动而鲜活的榜样：在观察孩子的时候，要有足够的耐心，要有平和的心态。伊塔将自己的观察结果仔细记录下来，并将其整理成册。在此我选择一些内容来说明大自然对孩子成长的作用。

“有一天，我起了个大早，发现外面下起了大雪，我怕他被冻着，就赶紧过去看他，结果发现他还在睡梦中，睡得好香甜的样子，我悄悄地躲在一旁，静静地观察他。也许，是我不小心弄出的声响惊醒了他。他坐了起来，揉揉眼睛，抬起头看看窗外。突然，他发出一阵惊喜的叫喊声。然后，他一骨碌地跳下床，来不及穿上衣服就直奔门口，一把拽开关着的门，向门外冲出去，一边跑一边大声地尖叫着，那种狂喜之情，真是无法用言语来表达。他在雪地上一会儿奔跑一会儿打滚，并抓起一把一把的雪贪婪地咽下去。之所以这样，是因为天下雪了，他太喜欢下雪天了。”

“当然，并不是所有壮观瑰丽的大自然景色，都会让他兴奋不已。有时候，他也会流露出非常沉闷和忧伤的神情。天气很坏的时候，心情也会跟着糟糕起来，这个时候，人们一般都不去花园，可他偏偏去那儿，而且还要围着花园走来走去，然后黯然神伤地坐在喷泉旁，眉头紧锁，一言不发。”

“皓月当空的时候，月光柔和地照进他的房间，他很难入睡。他总是一个人默默地走到窗边，呆呆地站在那里一动不动，甚至忘记了时间，我想他大概连自己都忘了吧。有时候，他还从窗户探出头，看着被皎洁月光浸染的旷野，好像在沉思。在这个过程中，他偶尔会发出一两声叹息，再以一声悲叹结束漫长的沉思。”

从伊塔的描述中，我们能够看出，阿维龙已经完全沉浸在大自然之中。他尽情享受着雪景月夜的美好，全身心地陶醉于大自然中，大自然复杂多变、精彩缤纷的现象让他非常快乐，大自然仿佛成了他生活中的伴侣，让他无比热爱。

作为父母，我们应该明白，大自然的强大力量对孩子精神世界发展大有裨益。让孩子沉浸在大自然中吧：在天地间呼吸大自然的美妙气息，去旷野触摸大自然的万物，敞开心扉吸纳万物的灵气，忘却自我和自然融为一体。大自然中，孩子能够感受到生命的美好和高贵，也会让孩子更富有灵性。

耶稣基督有句博爱箴言：“你施舍的时候，不要让你的右手知道你的左手所做的。”大自然恰恰就在“践行”这句博爱箴言，它总是在人们意识不到的情况下对人产生微妙的影响。这种影响往往是潜移默化而又深远的，对孩子的影响更是如此，孩子从大自然中获得的教育裨益是无法估量的。

因此，在孩提时代，孩子必须从大自然中获取力量。作为父母，完全可以放心地把孩子交给大自然，让它作为孩子的启蒙教师，让它把孩子的潜力一点点激发出来，让孩子在大自然的沐浴中茁壮成长。

越来越多的父母已经慢慢懂得这个道理：让孩子健康成长的最好方法就是让他们沐浴在大自然之中。所谓的“健康成长”，就是指在各种力量相互作用下，让孩子达到相互协调平衡的状态，我们又称之为“正常状态”。在这种状态下成长起来的孩子，由于获得了大自然的力量，必定身心和谐、活泼好动、精力充沛。

孩子的心灵深处充满了美好的事物，只有他们专注地做事情，这些美好的事物才会显现出来，并让他们从中获得知识、学会去爱。通过孩子，我们看到了大自然的神奇力量，看到了它怎样教导人类做人行事，也看到了它是如何促进人类的成长和发展。