2.2 永远不要强迫孩子说话

很多人小时候都有过这样的经历：每逢过年过节亲戚们团聚的时候，都会有一个保留节目，就是让在场的孩子为大家表演节目。有的孩子性格外向，愿意向大家展示自己，但对于性格内向的孩子来说，这种场合不亚于一场灾难。

有些人甚至在长大之后还对这种场合深恶痛绝，只要是在公共场合讲话就会手心出汗，内心充满拘束和恐惧，留下了永远难以抹去的心理阴影。

平时走在路上，我经常能碰见认识的家长和孩子。比较熟悉的孩子见到我都会主动打招呼，但有些平时不太熟悉又性格内向的孩子就比较腼腆，经常躲在妈妈背后不敢看我。每当这个时候，家长常常会表现出非常嫌弃的样子说：“你这个孩子怎么回事，太不懂礼貌了！”或者说：“你看你这没出息的样子……”然而，父母逼得越急，孩子的脑袋就低得越低。

我可以理解这些父母们的心情，每个家长都希望自己的孩子开朗外向、热情大方，获得老师和朋友的喜欢，所以，为了培养孩子交流表达的能力，一有机会就会强迫孩子与陌生人说话，甚至当众表演节目，美其名曰“锻炼”。

但是，每次听到家长这样对孩子说话，看到那些孩子眼泪汪汪的眼神，我的内心都会觉得非常不忍。

诚然，礼貌是一种教养的象征，但孩子说话有早有晚、有多有少、有长有短，各个孩子发育程度不同、性格不同，该说的时候他们自然就会说了，父母可以引导，但绝对不要去强迫他们，否则只会起反作用。

有一次，我在饭店吃东西，旁边桌一对母女估计刚在附近上完辅导课，桌上除了食物残渣，还摆满了孩子的书本、作业本。孩子低头写着作业，妈妈把头探到孩子面前，似乎在帮她检查作业。此时，妈妈发现了一个错误，轻声对孩子说着什么。孩子停住笔，听着妈妈的训话；可能孩子没听明白，一脸茫然，妈妈的声音顿时提高了很多。

妈妈说：“你这个图画得不对，是谁的三分之一？”

孩子呆呆地看着书本。

“问你呢，是谁的？”妈妈拿起笔似乎在书上画了一道。

孩子依然没出声。

“是谁的？你要是不知道，就直接告诉我，别不吭声。”妈妈急得声音又高了一些。

孩子动了动嘴，依然没有发出声音。

“我怎么生了这么个你？你倒是说呀，是谁的呀？”妈妈的声音里夹杂着愤怒，但依然没放弃追问，“这句话说了，上午运走的是下午的三分之一，所以……”

“你能不能说话呀？你总是不说话，我也不知道你哪里不懂呀，你都快把我急死了！”妈妈的忍耐似乎到了极点。

……

生活中，我们常常可以见到这样的场景：

刚刚接到孩子的妈妈很开心地问孩子：“今天学习怎么样呀？”如果连问了三句，孩子都不回答，妈妈就会停下来责令孩子回答；每次孩子读完故事，父母总喜欢问问孩子：“你看懂了什么，讲一讲呀。”如果孩子不讲，父母就认为孩子没有认真看；周末父母问孩子想去哪里，孩子知道即便自己回答了，也还是父母做主，所以就避而不答。

我们的孩子为什么不爱表达？理由也许有千万种。比如孩子害怕，没想好，没把握，或者他就是不想说而已。如果孩子一时半会儿不想说话，而父母硬逼着他“完成任务”，只会让孩子产生负面情绪，害怕和紧张，更加失去对表达的兴趣，结果就变得越来越沉默，反而不利于其语言的发展。

我们不妨冷静下来思考一下：父母为什么非要让孩子回答呢？我们每个人不都是自己语言的驾驭者吗？为什么孩子就不能掌控自己的语言呢？

作为父母，我们可以教给孩子正确认识世界、与世界沟通的渠道，但不要刻意改变孩子的性格。例如，我在前面提到过，有些孩子不爱跟人打招呼，遇到这种情况，家长可以给孩子多几种选择，譬如可以让他们用微笑、挥手、击掌等来代替说话，一步一步消除他们的紧张心理，这比一味逼迫孩子“就范”效果要好得多。

要知道，每个小朋友都有自己的特点，外向有外向的优点，内向有内向的可爱。有的孩子刚开始接触的时候有点儿慢热，熟悉之后也可以慢慢和小朋友打成一片。

所以，各位心焦的家长，不妨对孩子多一点儿耐心，和他们多一点儿沟通，给他们多一点儿时间，等一等，等到一个好的时机，等孩子愿意开口的时候，他自然就会说了。父母要学会等待，这样才会收获未来。