第3章　学习论流派及其主要争论问题

3.1　学习目标

1．对给出的某一学习论学派的研究实例，用本章习得的观点分析其哲学根源；

2．列表比较本章介绍的学习论两大阵营关于学习结果、学习过程和有效学习条件的不同观点，并给予适当评价；

3．举例说明学习心理学研究从认知与行为两派观点严重对立到20世纪中期后派观点逐步融合的趋势；

4．根据本书第二章提出的，需要在三个层次上对学习开展研究的观点，评析“情境认知”研究的性质及其主要观点和应用价值。