第四节 研究的方法

案例研究法：笔者在美国学习期间，了解了很多教师课堂教学的实际案例。教案体现了美国多样化教学工具及面向所有学生个性化、小步调的教学设计方法。笔者根据自己多年的教学经验、应用UDI的原则，几经修改，并指导学生们自主设计和制作了较为优秀的专业课教学案例。

行动研究法：笔者走访了多所美国的高校、中学，观察教师教学的形式和媒体使用方法，认真总结，尝试操作各种新型的多媒体工具；采访了教育技术媒体中心、教学创新发展中心的负责人，了解资源购置、分配、更新情况和管理方法；参观了各类工作坊、讨论会。从中领会到UDI理念已渗透到课堂教学、教师培训、日常学习生活的方方面面，有很多值得深入研究的问题和实践领域。

文献研究法：笔者阅读了大量与通用教学设计有关的英文文献，并查阅了最新的书籍杂志，整理、分类、翻译，总结出新的定义和分析理论。

比较研究法：笔者对通用教学设计的理论基础发展与应用现状进行了调查分析，综合研究、比较了中国、美国教学设计中的差异和设计思路中存在的差异，并借鉴美国教师的经验，将其运用到自己设计的方案中去。