二、设计速写与设计专业的造型和表达

设计速写的两大功能直接对应设计师的造型能力与创意表达能力。

1.设计速写与造型能力

图1-3　〔英〕詹姆士·霍布斯，速写。此作品用粗线条结构框架，细线条勾细节，粗细线条构成了一幅有节奏的画面。

我们知道，设计学与美术学一样，同属于造型艺术，造型能力的培养自然也就成为设计教育的首要任务。那么，什么是设计的造型能力呢？造型能力是塑造形态的能力，这是美术学与设计学专业的学生都应具备的基本素养。设计的造型能力体现为对物的写生能力与设计表达能力两部分。对物的写生能力是指对物的快速表现能力，需要眼、心、手三者协调一致，进而完成对物象形态的准确把握与呈现，它是由实物视像转换为纸面形象的造型过程，涉及表现者的敏锐观察，对特征与结构的把握、提炼与取舍等综合处理能力，其中也包含着对应的视觉审美。设计表现能力是指基于设计任务而展开的视觉思维与表达，包括对素材的搜集与记录、设计构想与方案、设计步骤、设计草图等等。

图1-4　陈新生，速写。此作品中的高楼位于街道两边，再向远处延伸，道路尽头是高塔，透视准确，线条细密，画风严谨。

图1-5　陈丹青，速写。此作品散发着迷人魅力，线条洗练，人物形态生动。

图1-6　〔西〕圣地亚哥·卡拉特拉，速写。建筑的风格多样，建筑速写也应该多种表达方式，此图笔调清新，色调清雅，线条流畅自如。

图1-7　姚江，速写。绘画时抓住主要结构，以线条的轻重和明暗来调节空间关系。

设计速写对造型能力的培养具有独特的功效。首先，通过大量的速写训练，创作者不仅可以具备敏锐的观察与快速表现的能力，而且能强化特征、概括与取舍物象细节、提升视觉审美能力，进而直接提高造型素养。其次，在设计速写训练过程中，通过熟练的视觉表达与潜移默化的审美引导，直接“代入”设计表现。设计速写是围绕写生进行的造型训练，创作者在反复描绘中学会对图形的处理，主观参与的成分在不断增加，最终形成一套独特的表现手法。设计速写作为实务性课程，在实践教学中可以快速提升创作者“手”的表现熟练度、“眼”的观察敏感性与“心”的思维迅捷感，也就是说，学生们视觉审美力、直觉思维力与快速表现力均可在设计速写训练中得到提高。

2.设计速写与创意表达

创意表达是设计学科着力培养的一种能力。设计的本质在于创造，创造性思维是设计创新的出发点与灵魂。设计过程是作用于“物”而展开的问题发现与解决，在某种意义上就是一种创造。提出问题是“创造”的前提，分析问题与解决问题是“创造”的实现。它是在满足“物”的使用功能的基础上，对物的形态与结构进行设计，将大胆的想象与创造呈现出来，形成创意形象。

图1-8　〔荷〕Koos Eissen，速写。工业产品类速写的关键是抓住主要结构，清晰表现关键部位。

设计速写的随意性、快速性，非常符合创造性思维的感性直觉的特点，这也使其成为了创意表达的便捷方式。偏于这一角度的速写训练，不再局限于对物的准确把握，而是借助于写生过程中的形象积累，通过默写与想象来实现创意形象的快速呈现，这也就是我们常说的手绘草图能力。

创意表达首先需要对设计对象进行分析与思考，借助速写的方式辅助思维的延展，进而在构思的过程中使众多速写草图衔接设计创意，逐渐清晰明了模糊的创意形象，从而形成有效的方案。