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大家正在兴头上，不肯停下行为艺术的表演。于是，美术老师给我们规定：可以鼓掌，但是双手不许拍出声音，只可以摆出动作；可以叫好，但是不可以喊出声音，只准摆口型。

“这也是行为艺术。”看到同学们有些不情愿的样子，美术老师说，“既然我们已经开始行为艺术的表演，那我们此刻作为艺术家必须专业。”

“就像我们做学生一样专业，对吗？”我忍不住插嘴道。美术老师看看我，笑着点点头。“对。你们做学生都做得很专业。现在，我们一起试着做专业的艺术家。来，下一个是谁来表演？”

美术老师走进教室前，我正在用习题纸跟同桌学着叠一只鸽子。此时，我已经用废旧的习题纸叠了十二只鸽子。我把这些写满演算公式的鸽子捧在手心里，表情凝重地走上讲台。我望了望窗外，再低头看看手里的鸽子，然后，轻轻地亲吻它们，就好像在亲吻真的鸽子一样。当我把这一切动作都做完之后，走到窗户旁边，一撒手，把手中的鸽子全部撒向窗外。

同学们先是一愣，继而无声地鼓掌，无声地叫好。

在我走回到座位的时候，美术老师走过来，拦住我说：“嗯，你的行为艺术还没有结束，现在只进行到一半。下课的时候，去楼下把你扔出去的鸽子都找回来，这样才算是完成了你的行为艺术。任何艺术都有规则，就像任何行为都有规则一样，明白吗？”

我点点头。

“或者，你现在就去把你后半段的行为艺术表达完整也行。”美术老师指了指窗外，我笑着走出教室，去找我的写满习题公式的鸽子。同学们目送着我，有的故意张大嘴巴表示吃惊，有的瞪大眼睛，眼珠子一错不错地盯着我，大家都很入戏的样子。我也把自己当成了艺术家，在走出教室的瞬间，假装潇洒地一甩衣袖，尽管根本没有什么衣袖来让我甩。