适合的才是最好的

——读《出国，不出国》有感

文/陶红玉

自从4月份任职新东方美国高中顾问，我便开始不断地学习美国中学的各种专业知识。公司为了让我们能更深入地了解北美文化以及其教育模式，专门订购了这本《出国，不出国》供我们阅读学习。这本书是一位在加拿大学习生活多年的，养育了一子一女的母亲编著，她的孩子从小就读加拿大的幼儿园以及小学，可以说她对于北美中小学的教育模式以及中西方教育方式的差别有着深刻的了解和体会。

我大概用了一星期的时间读完了这本书，不得不说，西方国家对于低龄孩子的教育方式和中国有着太大的不同：

西方小学3年级前是没有课本的，但是对于思想品德的教育，却从一入学就开始了。我们一直说的尊重、责任、信任、关爱、公平、公民责任等方面被格外强调，服务他人，服务社区来实现自我价值，成为社会的主流价值观。社会责任与道德是孩子从小学习的第一课。

通过玩来学习，富教于乐，玩出花样，玩出兴趣，玩出创造力。崇尚独立思考和批判性思维，认为每个孩子都是特别的，都有自己的天赋和独立的个性。孩子从入学开始，以做游戏为学习方式，在玩中能让孩子去发掘自己的兴趣和爱好，对相关知识的需求和渴望能让孩子主动去学习和钻研，从而进一步去发展和培养自己的兴趣和爱好。这一点和国内的孩子被动接受家长安排的兴趣班截然不同。我非常赞同北美对于孩子兴趣培养的方式，也很喜欢书中的一句话“兴趣有多大，天空就有多高”。因为我自己也是一个2岁宝宝的母亲，这对于我将来对孩子的兴趣培养有着很重要的指导意义。

同时发展学习能力和社会能力。北美重视生存教育，重视自立自主精神，重视解决困难的能力以及在各种环境中自我保护的能力。在加拿大，很多非常优秀的人士在童年都参加过童子军，包括总统，政要商人。作者的女儿曾经参加过一个叫“Girl Guide”的组织，让孩子两三一组出去推销饼干，当然了大部分的陌生人会很乐于去购买的。推销是培养孩子们与人交往技能的重要部分。责任、团队、合作、友谊以及来自家庭以外的陌生人之间的帮助与提携，给孩子的童年生活积累了宝贵财富。

北美特别重视体育运动。体育运动是美国人生活的一部分，运动员在申请大学时非常有优势，就业上同样如此。甚至有些高中，游泳不达标是不能够毕业的。

北美的社区硬件设施非常到位，社区的活动中心还为小孩准备有课程和培训班，有绘画、音乐、舞蹈、体操、球类等。孩子们从这里学会了坚持和忍耐，体会输赢的含义，学会团队合作，学会超越自己。

北美注重从小培养孩子的阅读能力，再用阅读能力学习学科知识。从总统到政府带头，出面抓阅读。对于孩子的阅读材料，也是丰富多彩，同一个阅读级别上有几千种书供孩子选择，同类的书籍也有几百本，各种书籍满足不同个性和兴趣爱好的孩子。从0岁开始阅读启蒙，重点在于阅读兴趣和亲子关系，培养终身学习者是北美教育的一个目标。每到周末，便能看到家长带着孩子到附近的社区图书馆看书。图书馆也通过颁发阅读奖激励孩子阅读，很多孩子的第一枚奖牌就是从社区图书馆获得的。

有人说北美的教育是精英教育，其实，北美的教育核心是“公民教育”，就像一座金字塔。首先要用公民教育夯实基础，即使想做精英，也要从金字塔基座开始，从学做社会人做起，这也是和整个社会对精英的基本要求。想做精英的孩子，要比其他孩子付出的更多，根据作者说，北美的重点学校其实很“中国”，也和中国一样给学生布置很多作业，这样的学校是给全职妈妈设计的（一年级的作业要花1个半小时，再加上阅读，大概要2个小时时间），孩子几乎没有玩的时间，而且作业难度比较大，需要家长辅导。到了高中，除了忙学业，还要有课外活动，做义工的时间。这些都是申请大学，尤其是好大学的必备条件。国内考大学，凭成绩就行了，北美越是好的大学，越是希望申请者是个全才。体育特长和领导力在申请大学时非常的有优势，而这些都要花费孩子很多的时间才能够获得。

当然，西方的教育方式并非完美，作者分析了一下西方教育的成功和不足之处：

成功之处：

1.尊重孩子的成长规律，动用全社会力量为孩子的成长创造科学的环境。

2.教育考评机制注重实用性，培养孩子为他人，为社会服务的价值观和基本技能。重视潜力及解决实际问题的能力，尤其重视社会适应能力。名校出来的学生因为之前曾经有很多社会经历，服务社会的意识和能力都相对较强

3.学习方式更科学，有趣，很少出现厌学情形，对孩子的兴趣保护做的很好

4.越小的孩子越给留出足够的时间和空间，保护孩子创造力

5.全民阅读，从小培养阅读兴趣和阅读习惯，培养终身阅读者，提高整个国家的国民素质。

6.帮助每个人找到归属感，奠定整个社会和谐稳定的基础。

不足之处：

1.精英教育很成功，但精英以外的阶层发展动力不足，社会效率不高。社会阶层分化，收入低的家庭对教育不关心，相当精英的阶层学习非常紧张，不想上大学的则普遍缺乏动力，没有精神追求，所以有吸毒、乱性问题的发生，这些人走上社会以后，往往成为社会负担。

2.过于重视阅读，理工科的基本素质培养重视不足。由于数学不好，很多人不愿选择理工科专业，整个社会工程师类人员缺乏，技工数量不足，合格劳动者中缺乏主要部分，正因如此，此类工作的承担者绝大部分靠移民解决。

3.公立基础教育中学习方面的激励机制不足，有些孩子中学后有学习困难。

对于出国还是不出国，作者认为，初高中出国的孩子，适应需要时间，语言也是一个问题，北美的孩子四年级前就可以用阅读能力来做学科项目了，中国孩子英语不是母语，单就作业中的阅读量可能就吃不消了。公民教育中所涉及的尊重与责任，与人合作等方面的问题也是中国孩子的弱项，还有孩子的生活自理能力，人际交往能力都需要考虑，只有做到先生存下来了，才能谈发展。

但是，如果有条件的话，出国留学肯定是个好的选择，就算是开阔眼界，增长见识都是非常重要的。

出国还是不出国？对于作者来说，在国外的生活，最大的收获是可以听从自己内心的召唤，不浮躁，不盲从，对家的幸福感体会得彻底，对孩子未来的发展，也有了和过去不一样的认识。但是对于我们每一个人来说，其实这不是孩子一个人的问题，需要综合家庭的实际情况来考虑。出国是一个家庭生活方式的改变，绝对不能盲从，对海外生活要有综合的了解，无论是国内还是国外，都要教会孩子自由和独立。

总之，适合的才是最好的。