多角度看北美基础教育

文/吴玮超

提到北美教育，通常我们首先会想到什么？是轻松、压力小，还是多元化、质量高？其实这些标签都没错，但如果把它们单独列出来，每一个都显得片面，甚至即使是把它们相加也并非北美教育的全貌。所以我想，通过《北美金字塔教育的启示》，安妮鲜花是想让大家真实地、全面地了解北美教育，它有轻松玩乐的一面，也有充满挑战的一面。成为精英不管在哪个国家都绝非一件容易的事。

北美教育的优势

作者在书的前几个章节中图文并茂地描绘了北美的学前教育和小学教育。不可否认，比起很多中国学校的孩子，美国加拿大小孩的童年似乎轻松愉快、丰富多彩许多。他们没有做不完的算术题，没有背不完的古诗和课文，也没有考试分数的压力；他们有童子军训练，有学校或社区的义工活动，他们的很多课程都是寓教于乐，任何一点看起来都足够让中国的孩子们羡慕好久。而最让我叹服的是他们对阅读的重视和对创造力的保护。

跟加拿大一样，中国也是一个重视阅读的国家。我们从小就被教育要多读书，在开始读书、开始背古诗之前我们就知道“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。早在我上小学的时候，学校就要求各个班建立自己的图书角，即在教室一角的书架上摆上各种学生自己带来的书，相互借阅。但在我的印象中，图书角似乎只是个摆设，同学们不会自己主动去拿书来读，老师们也并没有给予任何的鼓励。而安妮鲜花告诉我们，在加拿大，孩子们拥有教室阅读角、学校图书馆、社区图书馆等等。值得一提的是，阅读角以及图书馆儿童区的图书都根据难度被有序分级，而每一难度的层级下都有很多不同类型的书。孩子们可以根据自己的能力和兴趣选择阅读，当阅读量累积到一定的水平后才可以开始阅读难度更高的书。在这样不断积累、循序渐进的过程中，孩子不仅能够大量的阅读书籍，还能持续保持阅读的兴趣，不至于因为难度过高或过低而产生厌烦或抵触的情绪，如此真正做到了“因材施教”。同时，老师们也可以组织各种阅读活动来激发孩子的阅读兴趣，比如安妮鲜花在书中提到的show and tell（展示和分享）。

另一方面，家庭教育也同样重要。以阅读为例，老师的鼓励固然重要，家长的陪伴和支持也不可或缺。在中国，比起对阅读的重视不够，家庭教育的缺失似乎更为严重。很多家长忙于工作，疏于对孩子的陪伴，这样不仅不利于亲子关系的建立，对孩子的教育也是有害无助。经济条件富裕的家庭也许会把孩子独自送出国读书，意图让孩子享受更先进的教育，其实父母本身对孩子的家庭教育有时比西方先进的教育理念更为重要。安妮鲜花的这本书也是想让家长认识到自己的力量，不论学校、社会教育如何发达先进，家庭教育都不容忽视。中国有句俗话是种瓜得瓜，种豆得豆，有什么样的家长，就会有什么样的孩子。家长们以身作则，家庭教育学校教育积极配合，中国环境下的孩子也可以成为精英；相反，家长们单纯地望子成龙望女成凤，孩子在哪里都会倍感压力，在哪里都无法轻松愉快地学习、简单快乐地生活。

对北美教育的误解

北美的教育看似的确比中国的教育轻松，尤其是在基础教育的阶段。但安妮鲜花告诉我们，北美教育并非我们想象中轻松，只是压力通常不会直接落到孩子身上。家长才是压力重重，而家长和老师并不会、也并不愿意把这些压力强加到孩子身上。安妮鲜花也提到，有时孩子的成绩不如意时，家长和老师之间会就如何提高进行沟通，但他们不会直接施压于孩子，他们只会告诉孩子，下次你会做的更好。孩子们不会有“考不好就是坏孩子”的概念，他们只知道everybody makes mistakes（每个人都会犯错），这不是什么大不了的事。在这样的教育下，孩子们一直保持自信，也一直能够愉快地面对学习这件事。很多大人都是这样，他们通常只有在轻松愉快的状态下才能有最好的工作状态。其实这一点在孩子身上更是如此。只有当他们发自内心的热爱学习，他们才能不畏惧困难和辛苦，勇往直前。

还有一点，北美教育虽然“寓教于乐”，但“教”还是重点，“玩”只是方式。近几年在中国出现了一些不太正确的观念，很多家长把孩子成绩差完全归罪于国内的应试教育体制，而忽略了其他因素。他们简单地以为国外的教育就是轻松愉快的玩乐，于是把孩子送出国上学。不可否认，一些孩子在新环境中找到了适合自己的方式。但另外一些孩子，不仅没有得到提高，甚至变得更加恶劣。国外的教育并非全都是玩，国外的老师和家长也并非什么都不管地任孩子自由发展。拿安妮鲜花在书中提到的timeout惩罚来说，很多情况其实即使是在看似严苛的中国教育体制下都不会被处罚的。北美教育不是毫无底线的自由自在，如果只是一味想让孩子无拘无束地任性成长，那么北美教育可能要让人失望了。安妮强调的“金字塔教育”的基座就是公民教育，对于公民基本素质的培养，那些老外们做的可并不比中国的家长和老师们“仁慈”。

读完安妮鲜花的《出国不出国》，让我印象最深刻的就是下面这句话：“优秀也好、平庸也罢，每个人都有自己的价值，为这个价值而快乐”。其实我们这一代就是这样，大家从小都被当做精英在培养，最终很多人都只是过着平凡人的生活。平凡人向往拥有精英那样的实现梦想的能力，但精英也应该具备普通人的快乐。北美教育注重孩子的个人价值，他们动用全社会的资源和力量，给孩子创造科学的成长环境，保护每个孩子自己的创造力。在他们的观念里，成长似乎比学习更加重要。这也同时成了北美教育的弱点，他们缺乏学习方面的激励机制，以至于很多孩子到了中学往后的阶段学习开始跟不上，学业慢慢荒废。我并不赞成简单地拿中美教育进行对比。的确，北美教育很多方面确实比中国的教育先进，但单纯的效仿并不可取、也并不一定合适。中国教育也并非一无是处，出国不是唯一的选择，接受国外教育的孩子也并不一定能成为精英。不管在中国还是美国，先进的教育理念才是最重要的。培养精英之前，我们首先要培养的是能够快乐生活的孩子，是有自由之心、但也能符合社会规定的合格公民。