第一篇 商品流通企业会计实训指导

一、加强《商品流通企业会计》实践教学的意义

商品流通企业的范围很广，包括各种经济性质和组织形式的商业、粮食、物资供销、供销合作社、对外贸易、医药、石油、烟草和图书发行等企业。其主要经济活动就是组织各类商品从生产领域转移到消费领域，实现商品的价值，并获取赢利的经济活动。

作为我国行业会计中主要分支的商品流通企业会计，由于核算对象的特殊性，在核算的内容、核算方法等方面均与其他行业会计有着较大的差别。同时，即使同是商品流通企业，由于经营方式和商品不同，其核算方法也有较大的差异。因此，根据商品流通企业不同的经营方式及经营对象的特殊性，有针对性的开展区别于其他行业会计的实训教学就显得尤为必要。

（一）当前高等职业院校在商品流通企业会计实践教学方面存在的误区

1.观念上的误区。《商品流通企业会计》作为会计专业的核心课程之一，一般均在《财务会计》课程之后开设，当前该课程建设上存在的问题主要表现在过分追求学科体系的完整性，使相当部分已在《财务会计》部分学过的内容或已经掌握的技能仍纳入到该课程的教学体系之中，同时当前企业大量新兴的业务又没有纳入教学，既造成资源的浪费，又与商品流通企业会计工作的实践要求相脱节。

2.操作上的误区。由于在教学中过分依赖教材按照章节划分规律组织教学，没有从商品流通企业会计工作的业务流程和规律来对教学内容进行基于工作过程的整合，使学生只是学会了一系列点、线式的知识点和能力点，无法建立起系统的会计工作业务流程观。最后，由于没有综合的业务实训做支撑，使学生无法系统掌握会计业务整个流程的岗位能力。实训教学所采取的方式仍是平时会计习题的翻版，并没有根据商品流通企业会计工作所需的岗位能力需要进行系统的实训内容、方式及手段的设计，缺乏与该行业会计实践岗位能力要求的系统衔接，使学生对商品流通企业会计核算的关键能力缺乏系统的把握，严重地影响了该课程的教学效果。

（二）加强《商品流通企业会计》实践教学的意义

1.有利于提升高职学生的职业能力。根据教育部16号文件中提出的“高等职业教育要针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养高素质技能型专门人才”的精神，《商品流通企业会计》作为会计专业的核心课程之一，是该专业学生职业能力体系的重要组成部分，通过基于工作过程的实践教学，对于构建学生的会计专业能力体系具有重要的作用。

2.是实现融“教、学、做”于一体教学模式改革的重要手段。由于商品流通企业核算内容及核算方式的复杂性，单纯依靠理论教学是无法使学生掌握该行业会计的核算技能的，因此，通过源于企业真实核算业务资料整合而成的实训平台，将“教、学、做”融为一体，是该课程教学改革的重要手段。

3.是拓宽学生就业渠道的重要保障。综观当前的就业市场，商品流通企业所需人才，在本专业学生的就业中占有较大的比例，因此，通过科学的实训体系，提高学生在商品流通企业会计岗位的适应能力，为本专业学生毕业前的顶岗实习和就业奠定了扎实的基础，更为学生的就业拓展了空间。