高职教育专业群建设理论与实践

第五节 对完善我国环境保护产业人才培养模式的建议

第四节 现有人才结构和质量的适应性、存在问题及其原因

第三节 生产组织和技术变化对人才需求结构的影响

第二节 环保产业生产组织与技术变化特征

第一节 调研基本情况

第八章 新型工业化背景下环境保护产业人才需求结构与培养模式案例研究

第四节 案例——工作过程导向的环境工程技术课程开发

第三节 职业竞争力导向“工作过程－支撑平台”系统化课程开发

第二节 DACUM课程开发

第一节 基于工作过程系统化设计的课程教学模式改革

第七章 课程开发

第六节 案例——环境监测与治理技术专业群建设

第五节 专业群建设路径

第四节 专业群建设的支撑要素

第三节 专业群建设的核心要素

第二节 高职院校专业群构建逻辑

第一节 专业群建设意义

第六章 专业群建设

第四节 案例——长沙环境保护职业技术学院办学实践

第三节 专业师资队伍建设

第二节 专业建设支持环境

第一节 专业人才培养目标

第五章 专业建设研究

第四节 核心竞争力的形成机制

第三节 核心竞争力的构成要素

第二节 核心竞争力的基本特征

第一节 核心竞争力界定

第四章 高职院校的核心竞争力

第四节 案例

第三节 适应区域经济社会发展的专业调整机制

第二节 政府调控存在的问题

第一节 政府调控功能

第三章 专业调整机制

第四节 专业群建设内涵界定

第三节 专业群建设基础理论依据

第二节 专业建设内涵界定

第一节 专业建设基础理论依据

第二章 专业建设相关理论

第六节 研究价值

第五节 研究意义

第四节 文献综述

第三节 专业建设若干问题辨析

第二节 概念界定

第一节 研究背景

第一章 绪论

前言

封面

封面

前言

第一章 绪论

第一节 研究背景

第二节 概念界定

第三节 专业建设若干问题辨析

第四节 文献综述

第五节 研究意义

第六节 研究价值

第二章 专业建设相关理论

第一节 专业建设基础理论依据

第二节 专业建设内涵界定

第三节 专业群建设基础理论依据

第四节 专业群建设内涵界定

第三章 专业调整机制

第一节 政府调控功能

第二节 政府调控存在的问题

第三节 适应区域经济社会发展的专业调整机制

第四节 案例

第四章 高职院校的核心竞争力

第一节 核心竞争力界定

第二节 核心竞争力的基本特征

第三节 核心竞争力的构成要素

第四节 核心竞争力的形成机制

第五章 专业建设研究

第一节 专业人才培养目标

第二节 专业建设支持环境

第三节 专业师资队伍建设

第四节 案例——长沙环境保护职业技术学院办学实践

第六章 专业群建设

第一节 专业群建设意义

第二节 高职院校专业群构建逻辑

第三节 专业群建设的核心要素

第四节 专业群建设的支撑要素

第五节 专业群建设路径

第六节 案例——环境监测与治理技术专业群建设

第七章 课程开发

第一节 基于工作过程系统化设计的课程教学模式改革

第二节 DACUM课程开发

第三节 职业竞争力导向“工作过程－支撑平台”系统化课程开发

第四节 案例——工作过程导向的环境工程技术课程开发

第八章 新型工业化背景下环境保护产业人才需求结构与培养模式案例研究

第一节 调研基本情况

第二节 环保产业生产组织与技术变化特征

第三节 生产组织和技术变化对人才需求结构的影响

第四节 现有人才结构和质量的适应性、存在问题及其原因

第五节 对完善我国环境保护产业人才培养模式的建议