(美)维吉尔·M.希利尔
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世界的格局一直在变化，孩子们应该了解这些从古至今的变化，以及这些变化背后发生的故事，但是，枯燥的地图无法吸引孩子，所以希利尔将地图视觉化，变成了迷宫、动物园、老奶奶等等；学习地理，最重要的是记住地名，可是地名往往是长的、拗口的，所以希利尔创造了他独家的记忆方式；那些从古到今发生的故事，对于孩子来说并不那么容易理解，所以希利尔用幽默的方式讲述故事，讲述风土人情。这不是一本书地理书，这是一次环球世界之
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《希利尔讲艺术史》：分为绘画、雕塑和建筑三部分。他不是简单介绍那些赫赫有名的艺术家和他们流传千古的作品，而是通过一个个生活中的小故事，讲述作品诞生的过程——伟大艺术品和伟大的艺术家皆有赖于专注力、热情、天赋和机会，他们背后是一个崇拜艺术、欣赏美的时代。
外国儿童16.7万字
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希利尔认为，孩子们写作、阅读和数学的基础必须夯实。在此基础上，他认为学生应当接受历史、艺术、地理和科学的系统教育，意在培育熟稔周遭世界各个方面的全面型学生。希利尔痛感传统教科书的枯燥无味，立志为孩子编写一套读起来兴味盎然的历史、地理和艺术读物，这便是《希利尔讲世界历史》、《希利尔讲世界地理》、《希利尔讲世界艺术史》。本书分为三个部分：绘画、雕塑、建筑。希利尔重在强调“美”。在他的带领下，孩子们会领
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《在家教出好孩子》本书旨在避免出现培养孩子过程中常犯的错误，例如多愁善感、娇气、感情用事、神秘兮兮、打着自由的幌子要特权、对无关痛痒或鸡毛蒜皮的小事夸大其辞、赋予一些虚幻的东西以想象价值等。该系统侧重于“通过训练促进习惯的培育和形成、素质的养成以及能力的培养”，旨在使孩子有更强的观察力和专注力、更强的独立思考能力、更富有主动精神、思想和行动更迅速、更加见多识广和多才多艺、双手更灵巧、更加彬
家教方法10.6万字
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美国卡尔佛特学校前校长维吉尔·M·希利尔专为学生编写的一套系统教材。这本地理教材不同于一般课本的地方在于，以孩子将来真的会进行环球旅行为前提。这个与众不同的前提，使其在内容选取上不以“气候和商业”等为讲述的重点，而是另辟蹊径，让学习者仿佛在跟随一位知识渊博的旅行家，去见识每一个国家或城市中最有趣的事物。这样一来，“他们今后的旅行就不至于一无所获，像那种头脑简单的水手一样：环游世界一圈回来，除了一只
英语读物9万字
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《写给学生的艺术史》由卡尔佛特学校前校长维吉尔·M·希利尔构思、设计并编写，也是其生前为孩子们写作的最后一本教材。《写给学生的艺术史》共分三个部分：绘画、雕刻和建筑，共91章，收录了200多幅人类文明史上最有代表性的艺术之作，包括古埃及、古希腊、意大利、德国、荷兰、西班牙、法国、英国、美国等名家作品。希利尔先生亲自编写，并在课堂上进行试讲，不断修订。本版《写给学生的艺术史》为精校英文版，同时提供配
英语读物10万字
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对于中国孩子来说，所见的历史读物多是不成体系的历史故事，或者是历史事件的缩写。希利尔首创编年史的叙述方式，兼顾历史事件和历史人物，行文中渗透着历史年代，让孩子们了解时代全貌，认识历史全景。为了帮助孩子思考和认知，书中采用了三种教学方式：时间楼梯方式、人名重复、随文发问。希利尔的讲述新颖有趣，即使对历史不感兴趣的孩子，也会被他风趣的叙述方式所吸引。通过此书，孩子们的心中就会有一幅清晰的历史地图，一架
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《希利尔讲艺术史》一书介绍了三部分的内容——绘画、雕塑、建筑。每一部分，作者都是按照编年体的形式，从最古老的绘画、雕塑、建筑开始写起，将家喻户晓的艺术名家名品，用人们比较熟悉的生活片段来讲述，更加贴近读者。该书既有艺术发展史，又有艺术品的小故事，集知识性以及趣味性于一体。
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《希利尔讲世界地理》：希利尔以旅行家的独特体验，给孩子们带来了世界各地的有趣见闻，让他们放眼去看地平线后面的大千世界。孩子们应如何学习地理，希利尔有自己独到的见解：地图和地名是最重要的，但是晕头转向的标题、注释和家庭作业对搞清地图毫无帮助，于是他将地图画成了迷宫、动物园、老奶奶，等等。在希利尔笔下，世界各地的风物人情仿佛触手可及。读完本书，你便和这个风趣幽默的天才老师一起，环绕地球旅行一周啦！
外国儿童15.9万字
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本书是写给这样的孩子：他认为天堂在天上，地狱在地下；他从未听说过伦敦或巴黎；他认为丹麦人是一种狗……本书将呈现一个旅行者眼中的世界——但不是一个旅行推销员眼中的世界。告诉孩子在地平线以外有什么地方：从“卡拉马祖到廷巴克图”。书中不仅给孩子讲“世界七大奇观”，还要给他们讲述七十倍于“七大奇观”的故事。
中小学51.7万字