上午最后一节课的铃声响起，教室里除了一些从同班转来的男生在悄声说笑以外，再也听不见任何声音。周依然认真观察了一下，这个班和一般的文科班一样，女生居多，而女生们此刻都很安静的在看书或者在做题。
没分班之前，每个人都要考九个科目，参照自己之前的三次月考成绩，周依然发现自己的地理和物理化学是一个分数段，对于一个正式的文科生来说，这绝对会拉低综合排名。所以，现在她必须要赶紧复习一下地理，把知识点在脑子里过一遍。但是在新环境里，尽管周围十分安静，但周依然仍然无法静下心来理解和记忆知识点，无奈她只能拿出练习册刷题。
一阵急促的脚步声打破了这片刻的宁静。大家不约而同的抬起头，是新班主任李杨隆基。个子不高但脸色红润，也可能是上楼梯太急的缘故，微微喘着气。梳着大背头，很有型。也许是身高不够高的原因，他的头发造型十分抢眼，梳的很高，足足增高了四厘米多。已入深秋，他穿了一件白色卫衣，黑色束脚运动裤，典型的黑白搭配运动风。
周依然搬书进来的时候撞见他了，他当时背着手站在讲台旁边，他和周依然对视了一下，当时周依然仍然沉浸在自己的悲伤世界中并没有多想，疑惑不解但是毫无怀疑的走向自己的座位了。但是她记得那双凌厉的眼睛，似乎把周依然心中所想看透了，并对她的这种“无病呻吟”式的内心世界表示不满。
开始讲话前，他首先表明他有轻微洁癖，所以他看见教室后面的垃圾桶垃圾溢了出来非常反感。确实，一番分科换教室后大家都恨不得把所有理科相关的东西都扔了，所以垃圾桶处早就堆满了废纸废书，还有些没吃完的早点，用塑料袋包着。
杨隆基指着教室后门旁边的那群男生说“你，去把垃圾倒一下——别看了就你那个穿蓝色卫衣的男生……”，周依然顺着他手指的方向看过去，心里一惊，“怎么是是程扬！”而程扬旁边坐着程沐霖，他们都是周依然的初中同学。周依然一个上午低沉开始消散，心中有种莫名的感动和安慰，还有一丝庆幸。周依然不知道他们有没有看见她，她想但是又不想被看见。
考虑到程扬一个人完成不了，杨隆基又叫了一个坐在教室前门的男生帮忙。
之后他开始讲话了，声音很洪亮，虽然体型小小的，但是看起来并不是个好惹的。杨隆基30岁不到，大学毕业没几年就回到了家乡本地的小城。作为学校最先招聘签约的首批教师，杨隆基也算是学校的“元老”级人物，和这个近几年新成立的中学一样，充满了年轻人“初生牛犊不怕虎”的干劲，当然也不怕苦不怕累，毕竟周依然进入高中后就见识了这个学校的课程和教学安排，紧凑又紧张，没有给人一点喘息的机会。
杨隆基的身上仍残存着大学生的气息，他并不像传统意义上的完全正面形象的老师。说到“为人师表”，很多老师都极力在学生面前塑造出刚正不阿，谦虚诚恳，踏实努力的老实人形象，都在用不属于自己本身而属于群体大众化的标签来标示自己，但是杨隆基并不这样。
他不仅告诉实验二班的同学他以前聚众斗殴的事，当然这是为了警示班上处于青春叛逆期思想和身体极速成长的男生，不要轻视自己的体格，如果有语言教育解决不了的问题，拳头往往是最行之有效的。他也说自己的高中，大学同学毕业去向，在省市县的工作单位里都有涉及，甚至有在BJ政府单位工作的朋友。也许是为了应对不同家世背景的学生，提醒他们切勿“以权谋私”。他说了很多其他的事，但是周依然觉得自己没有再听下去的必要了。他说的校园里禁止偷盗，翻墙，校园外严格规范自己的言行举止，这些周依然都不会触及。杨隆基说自己有全县监控摄像头管理和网络治安管理的人脉，似乎这样就能使学生的一切行为在他眼里都无处遁逃一样。
这不像是一个老师对学生的告诫，更像是“恐吓”。
之后，杨隆基又说了自己以往的教学成绩和在学校的大致职位，听起来他管的挺宽，被他“整改”过的学生也不少。他的对自己班学生的要求少但是极端严格，比如，在教室不能吃东西，除了喝水，否则打扫一个星期的教室卫生。听到这条规矩后教室里很多人也只是敢怒不敢言。
杨隆基凭借自己对新生的了解以及和年纪各班班主任的人脉交情，似乎内定式的随机点名任命了班长，是一个短头发女生，个头很高，厚重的刘海，带着一副黑框眼镜。
听他的名字，和“唐玄宗李隆基”可以说是同名了。杨隆基也确实教历史，于是在选了班长以后他就直接问谁想当历史课代表，程扬第一个举手。
程扬他们不知何时返回了座位，他看起来对这位班主任饶有兴趣。一只手撑在课桌上，一只手高高举起，眼神里却透露出随性和不在意。
“就你了！……”杨隆基一眼看中了这个刚刚倒垃圾回来的高高瘦瘦的男生。
讲话结束后，杨隆基背着手穿梭于教室里各个角落，审视打量着他的学生们。
“这是你写的字吗？”背后突然传来声音，把周依然吓了一跳，是杨老师。他在座位分区的走廊里走走看看，停在了周依然身后。他指着地理课本上的手写笔记问周依然，周依然心里一紧，才想起刚才她把地理书随意地瘫在了左边的一摞书上。
周依然半侧着身子不敢抬头直视他，点点头“嗯”了一声，身体轻微的颤了颤。杨隆基微微弯着腰眼神打量了一下周依然后就走开了。
这突如其来的疑问引起了班里其他人的注意，但是由于没有下文，大家都埋头做自己的事。秦孜孜和周依然互相对视了一眼，撇了撇嘴，不满地瞥了远去的背影。望了一眼自己方正又圆润的肥大字体，周依然实在不解又稍显尴尬，“他到底想表达什么……”
之后很快开始了各科老师的见面课。首先是语文课，周依然最期待的语文。
周依然早就听说实验二班和理科实验班是同一个语文老师，苏苒。
她在之前三个月的语文课中已经了解了苏老师的上课风格，大胆自由又条理分明。
课上，苏老师希望有同学能结合假期推荐阅读书目谈谈自己对高中新学期的看法。
先后有几个比较大胆的女生举手回答，不是在引经据典就是在套用诗句，文科班确实也应该是这样的。周依然被一个胖胖的女生吸引了注意力。她拿出饱读诗书的样子，富有情感的说出了自己的看法，其中不乏“我们应该”“个人建议”“与君共勉”等等词汇。周依然只是身不由己的鼓着掌。
接着，教室靠门那边程扬举手了。
“这个男生，你来说……”
“我觉得进入高中以后还能遇到很多老同学，就像《平凡的世界》里孙少平和田晓霞一样，或许他们之前没有很多交集，但是他们高中仍然能够成为同学并产生了以前看起来无法设想的故事情节，……”
周依然看着程扬，不知道是不是自己的错觉，程扬说到孙少平和田晓霞的时候，好像朝她这边望了望，他似乎有点紧张，一只手一直在玩弄校服的拉链，微微有点脸红。周依然肯定他认出自己了，程扬说的孙少平和田晓霞是她理解的那层意思吗？
或许他也只是和周依然认出他一样，觉得有缘和巧合，有感而发罢了。
但是，周依然仍然被程扬那句话深深吸引，并且情不自禁的自动代入“就像孙少平和田晓霞那样……”心中莫名的激动和幸福起来，仿佛只有她一个人听懂了程扬的暗示。
程扬旁边程沐霖只是眼神往周依然这边看，手拖着下巴微微笑着……