一部书的修改，有的只是对少许文字的订正，有的竟是大部分的重写。现在这书的新版，则是属于后一类的修改了。
第一，原书的材料，在这里虽有删削，可是新增的材料却很多，篇幅已比原书多出四分之一。
第二，这修改是为了使说明更加确切和明白。凡读者所感到困难的部分，都已竭力重写过。这不仅指对文句的细微的改订，也指对若干主要观念的阐明，尤其是第二部分（即本书的理论部分）。在这一部分，思维的论理分析，全都重新写述，比以前是简明得多了。同时，原书以特异的性质提出的基本概念，则不但完全保存，而且更加充实。为求明白计，增加了许多新的例证；各讲的次序也有所变更。
第三，关于教学部分的修改，也很显著。这种修改，反映着自一九一〇年原书出版之时迄现在的教学方法上的变动。原书所批判的当时流行的教学法，在现时优良的学校里几乎已经消失了，被许多新的方法取代了。本书因应着这种变动，“教课”一讲，实际上全是新作的。
许多教师，把他们应用本书的经验充分供给我，使能成这新本，也是我所妄冀的较善之本：对于他们，我欣然表示我的感谢。
杜威 一九三三年五月