前言
《资治通鉴》应该怎么读

我们都知道《资治通鉴》是我国优秀的编年体历史经典，北宋史学家司马光花费近20年才编写成这部恢宏巨著。全书从周威烈王二十三年（前403）写至五代后周世宗显德六年（959）征淮南，涵盖16朝1362年的历史，共294卷，约300万字。要把这么一部巨著从头到尾读完，实在是太难了。我在复旦大学开设《资治通鉴》导读课约有15年了，在社会上讲授《资治通鉴》也有十余年。听过我现场授课的学员少说也有几万人了，但真的能把《资治通鉴》通读一遍的，少之又少。

为什么《资治通鉴》这样一部优秀的经典史书，却没有多少人能读完呢？我想：其一，在于古文晦涩难读，而多数现代读者习惯于白话文；其二，《资治通鉴》记载的历史跨越千年，从战国到五代，读者如果缺乏相应的历史背景、古代文化知识，对很多内容也无法很好地理解；其三，整部《资治通鉴》内容较多，即便读者能在生活中挤出时间来阅读，也经常是读到后面忘了前面，效率很低。

我讲授《资治通鉴》至今，发现了这些阅读难点，因此发愿要编一部不仅适合现代读者，甚至是能让小朋友都读得懂的《资治通鉴》读本。《资治通鉴》虽为编年体史书，但历史的故事和经验才是我们学习的重点。经过思考，我打破了原著按照时代编年的框架，挑选出对现代人，尤其是对现在的小朋友成长有所帮助的主题，将相应的故事汇集在一起，进行解读与改编。故事内容也不局限于《资治通鉴》原文，同时补充了其他相关的历史内容，丰富了历史人物形象、故事情节等。

本书一共分为三卷：第一卷的主题是“品德与修养”，第二卷的主题是“思维与格局”，第三卷的主题则是“能力与践行”，每册25个故事。在“品德与修养”这一卷中，我特别指出了“智慧”与“聪明”的区别。不投机取巧、用正确的价值观和真诚的品德去对待人和事，是真正的“智慧”。真正的“智慧”，有时候看上去甚至有点儿“笨”，但也许这才是真的“大智若愚”。《资治通鉴》中有足够的案例告诉我们，不要耍眼前的小聪明，放眼长远，“智慧”即正道。掌握这一点，对孩子的成长尤其重要。

在“思维与格局”“能力与践行”这两卷里，我挑选了50个古人谋划、做事的经典案例。把每个案例都剖析透，让读者们看到，故事里的这些人如何思考问题？哪些品质促成了他们的成功或失败？哪些心理素质和性格品质，是在做成一件事的过程中必备的？在不同的环境、条件下，应该如何切换思维？“思维与格局”这一卷侧重对思考能力的开拓，“能力与践行”这一卷侧重对行动能力的总结。

为了便于小读者领会故事的精髓，在每个故事后面，我提炼了“以史为鉴”环节，点明核心内容，也设计了“思考与辨析”环节，引导小朋友进一步探索和自主思考。最后，我将《资治通鉴》的部分原文放在“通鉴小文言”环节中，可以逐步训练小朋友的古文阅读能力。对于小朋友来说，阅读本书应该是一个相对轻松又能有所收获的过程。

我希望通过这样的编排，能让《资治通鉴》这部经典著作，对今天的读者真正有所帮助。能在价值观塑造、思维开拓、能力提升等方面，对小朋友的成长起到辅助作用。

姜鹏
2023年4月