语言也会伤人

乔伊有孤独症，现在上三年级。他很聪明，对战争尤其感兴趣，喜欢与老师和同学谈论这个话题。乔伊全天与三年级普通学生一起上课且融合的效果不错，只有一个例外：他会说一些难听伤人的话，让他的老师和同学很不高兴。

如果其他学生说的话让乔伊感到厌烦，乔伊就会冲他们大喊大叫，有时甚至张口骂人。毫不奇怪，这种行为让乔伊无法交到朋友、维持友谊。实际上，班上的一些同学甚至很怕他，这让乔伊很不开心。

乔伊认为，只有当他打别人或踢别人的时候，对方才会生气。他觉得语言不会给身体带来伤害，因此没有必要为别人说的话而生气。5级量表可以帮助乔伊理解自己的语言对别人产生的影响。量表列出了不同等级，我们可以利用它向乔伊详细说明每个等级的社交互动。

例如，他对坐在旁边的一位同学感到很生气，大声喊道：“你怎么总是这么无知！”这句话让他的同学很不开心，并请求老师把自己调到教室的另一角去。乔伊对同学的反应感到很不安，他不明白为什么说出事实会让她如此生气。

我们用5级量表向他解释4级和5级行为会让别人很不高兴。我们还画了一幅简笔画来说明那个社交场合——乔伊对着那位同学大喊大叫，同学心里会想：“乔伊的行为到4级了，他说的话伤害到我了，我要离他越远越好。我还有点害怕乔伊，有时候说话难听的人还会做出不好的事情。”为了方便经常学习，乔伊准备把这幅漫画放在自己的桌子上。我们还写了一个语言如何伤人的故事，帮助乔伊理解这个概念。

毫无疑问，别人对自己所说的话做出的反应仍然让乔伊感到困惑不解，但他开始接受自己的想法与别人的有时不尽相同这一事实。下面这个简笔画可以帮助乔伊更清楚地了解等级量表。

语言也会伤人——给乔伊写的故事

有时候，我会因为别人说的话或做的事而感到生气。

有时候，我生气是因为他们在课堂上说错了答案或不遵守规则，如插队。

他们这样做的时候，我会很沮丧。在没有想清楚事情之前，我就说出伤人的话来。

小时候，当别人的语言或行为让我生气时，我会踢他们，现在我认为说出来比踢他们要好一些。

的确，说出来比踢人要好，但是语言也会伤人，还会让别人感到害怕。

当我说出伤人或难听的话时，别人会认为我想伤害他们，或者我不喜欢他们。

当我说出难听的话时，别人可能会决定不再和我做朋友。

老师可以帮助我确定哪些语言属于4级语言，我可以把这些语言填入量表中，提醒自己在生气时尽量不要使用这些语言。

我还可以写日记，记录让我生气的事情。把它们写下来会让我有足够的时间提醒自己不用那些4级语言。

触摸和说话量表