这是一个让人倍感压力的日子！这一天，我的内心深处被恐惧笼罩，无法摆脱。
午后的阳光洒在科室的每个角落，金色的光芒与白色墙壁相互映衬，使得整个科室显得格外明亮。我刚踏入科室，还未来得及穿上那件象征着职责的白大褂，便被眼前的一幕惊呆了。窗口处已是人头攒动，患者和家属们焦急地询问着检验报告的下落，而陆老师显然已无力应对这汹涌的人潮。
我原以为问题出在打印机上，毕竟之前也出现过类似的小插曲。打印机“咕咕”地响着，似乎在宣泄着它的不满。然而，当我拿着纸张走到打印机前，却发现并不是这回事。事实上，检验报告并未生成，那些本应在早晨完成的肝功能、肾功能等项目，如今仍处在“标本正在检测”的状态。
陆老师看着电脑，眉头紧皱，随后指了指生化室和免疫室的方向，让我前去查看。我穿过科室的走道，只看到雷老师在忙碌地处理各种问题。他告诉我，今天早上的血液样本一直未能完成检测，导致所有报告都无法生成。
这个消息让我大吃一惊。究竟是哪里出了问题？怎么会发生这种情况？雷老师也显得很无奈，他告诉我，这一切的起因竟是食堂的一次意外封锁。食堂里的一位员工刚从昆明回来，消息一传出，整个食堂被封锁，所有人员不得进出。这无疑给原本平静的科室投下了一颗炸弹。
随后，医院下达了紧急通知，要求所有人员立即进行核酸检测。我们被封锁在科室里，等待着结果。这是我第一次以医学生的身份直面疫情，心中难免有些忐忑不安。
等待的过程中，我们只能默默地坐在角落里，玩手机、刷抖音，试图用这种方式来转移注意力。
时间仿佛被拉长了，每一秒都变得异常煎熬。终于，核酸检测的结果出来了。我们都松了一口气。尽管这一天充满了混乱和不安，但最终还是有惊无险。或许这就是生活吧，总是在意想不到的地方给你一个惊喜或者惊吓。而我，也将这一天的经历深深地刻在了心里，作为我医学生涯的一个独特记忆。
2021年12月28日
今天，依旧是一天充满医患关系挑战的日子。我站在工作窗口，每一天，不知道要面对多少的医患互动，不知道要承受多少的指责和抱怨。窗口工作确实艰难。
我刚把帘子拉下来，开始用系统叫号，准备进行今天的采血工作。突然，重丽穿着白大褂走了进来。我一时有些困惑，以为是自己上错了班。通常情况下，除了特殊科室，其他科室只会有一个实习生。在我们采血室，应该是只有两名实习生，一个在城南，一个在老院区。我一时之间却想不起来那位男生的名字。
重丽告诉我，她已经来了三天，昨天休了一天，前两天我们并没有上班。我第一天和重丽同班，我惊讶于她的学习速度。她能够自己上手进行抽血操作，而我，学了五天才敢上手。我真的很佩服那些能力超过我的人，每个人都有自己的擅长领域，而我，却始终不知道我的领域在哪里，这些年，我一直在探索，一直在努力，却依然在迷茫中徘徊。
后来，重丽告诉我，她以前学的并不是医学检验专业，而是护理专业，也曾经参加过实习，后来成功考上了这个专业。
今天，我才知道，一所大医院里，同一个科室的电源，却可能被分成了几个区域。有患者来告诉我们，楼梯口的自助打印机无法打印报告，我们立刻就能想到，不是没纸，就是卡纸。楼梯口的打印机总是会出现这样的问题，这已经不是一天两天的事了，工程师的电话，我已经能倒背如流，但问题始终没有解决。
我和张老师加完纸后，才发现问题不仅仅是没电，还有就是打印机所在的区域停电了。我真的很惊讶，这打印机就在采血处门口，检验科里面却一切正常，这不到十米的距离，居然会出现这样的问题，这是我第一次遇到。
医院的保安大叔告诉我，这个区域好像跳闸了，工程师正在检查维修。尽管如此，很多患者无法拿到自己的检验报告单，他们并不接受我们的解释，反而对我们进行指责，认为我们在推卸责任。
这触碰到了我的底线，我感到非常不服。我每天都是最早到科室的学生，老师们上班的时候，我已经在做很多工作，我对每一位患者，每一份标本，都尽心尽责，有问题就立刻向老师报告，并反复复检，每次都是把手上的工作交接完才下班，而且我还没有工资，我认真工作，勤奋努力，却没有人能理解，这样的委屈，我无法接受。
打印机无法打印报告，是因为这个区域停电了，这我确实无法解决，但我可以人工帮助患者打印报告，这样的解决方法，他们仍然不能接受，那我还能怎么做呢？
我正要反驳，却被张老师拉到身后，张老师又做了一次解释，老师的话语权更好，更让人信服。
月底，老师们要对库存进行盘点，重丽被免疫室的张老师叫走，留在抽血处守着。
我遇到了一对老夫妇，看着已经年近花甲，我起初以为他们是孩子的爷爷奶奶，后来才知道，他们是孩子的父母。
小女孩三岁，害怕抽血，哭闹不止，我听到她的父亲低头安慰她：“没事的，有爸爸妈妈在呢。”我才明白，他们并不是我想象中的那样。这应该是老来得子，或者是看起来稍微着急了一些。
对于现在的人来说，由于工作、生活等各种压力，要一个孩子确实不容易，老来得子更是不容易，孩子对于父母来说，那就是一切。
我正在准备扎止血带，准备开针，女孩的父亲却来了句：“找准咯！找不准不要逗我资火发脾气骂人啊。”这分明就是威胁我，对于这样的人，我通常会选择“信医者医之，不信者不医”，人都有情感，都会犯错。我也是人，我也有脾气，我真想对他说，要么你在旁边的窗口等，让老师来抽血。
要知道，我这里不仅仅只有他这么一个患者，后面还有很多人在等待，但我是一个有原则的人，我会尽我所能，幸运的是，我一眼就找到了血管，成功完成了抽血。
对于小孩子来说，血管很难掌握，首先是细小，不像成年人那样粗大容易找，其次，小孩子的皮肤细嫩，感觉血管会滚动，你能摸到血管的位置，但针戳下去却找不到血管。
我通常会先争取监护人的同意，如果他们对我有信心，我就抽血，如果他们不放心，那就让老师来抽，有时候，还是会选择让老师们来抽，这样我就叫老师的次数多了，老师也会感到烦恼，会被批评几句。
老师的批评总是出于对我和其他患者负责的态度，我深知这一点。因此，除非是在极端情况下，当我确实无法独立完成任务，或者我的技能还不足以应对挑战时，我才会毫不犹豫地呼叫老师，用我那充满信赖和尊重的声音说：“老师，这个情况我处理起来有些困难，请您过来帮个忙。”
在大多数时候，我会努力克服困难，自行解决问题，以展示我的专业能力和独立解决问题的决心。我相信，通过这样的努力，我不仅能够提升自己的技能，还能够增强患者对我的信任。毕竟，能够在压力下保持冷静，独立解决问题，是医疗工作中极为重要的一项能力。
然而，我也清楚地认识到，自己的能力和经验总有不足之处。当遇到我无法应对的情况时，及时向经验丰富的老师求助，不仅能够保证患者的安全和满意度，也是我作为实习生的成长和学习的重要途径。
所以，当我在采血工作中遇到困难，比如无法顺利找到儿童的血管，或者遇到特殊的医疗情况时，我会毫不犹豫地寻求老师的帮助。我知道，老师的到来不仅能够解决问题，还能够给我提供宝贵的学习机会，让我在实践中不断提升自己，最终成为一名优秀的医疗工作者。
2021年12月29日