“看见孩子”是为了更好地养育孩子

父母要想把孩子培养得越来越优秀，能够解决孩子在成长过程中遇到的各种难题，首先要做到的就是看见孩子的三个层面，看见他的客观存在、不同内在和真实需要。如果看不见，就永远无法结合孩子的实际情况解决他存在的问题，因为你总会按照自己心里的完美标准去教育孩子，还会因此产生抱怨：

“我觉得我儿子至少应该考95分，结果他只考了70分，你说我能不生气吗？”

“我觉得这点作业他1个小时绝对能写完，结果他写了两个小时也没写完，你说我能不发火吗？”

你会经常性的情绪失控，会不厌其烦地对孩子说教，会想尽一切办法逼孩子成为你想要的样子。

这就像你手里拿的是一个手机，却看不见它是个手机，而坚信它应该是一架小飞机一样。手机有手机的功能，按照它的功能去使用它，它才能带来最大的价值。如果你看不见它作为一个手机的价值，非要把它当作一架飞机来使用，使劲地把它甩出去，它非但不能飞起来，反而会重重地摔在地上。

其实，教育孩子的过程和创作艺术品的过程很像。所有的孩子刚开始的时候都像一张白色画布，每位父母都像是在画布上作画的人。刚拿到这张白布的时候，几乎每位父母都还没有掌握很好的画画技巧，既没有学过，也不觉得自己应该去学。可能只是看到过很多优秀画作（别人家的优秀孩子），就自信满满地大笔一挥，开始了自己的创作。但是画了一段时间以后，发现和自己想象的完全不一样：这幅画画得好丑啊，和优秀作品的差距太大了！自己完全接受不了。

这时很多父母便开始反思：可能是画画的方法不对，应该掌握一些正确的技巧。于是开始学习，买各种讲方法的书，到处跑去听课。学习了一段时间之后，感慨自己做错了很多，后悔没有早一点儿去学习，觉得自己从最初构图到每一次下笔都是有问题的。

那么该怎么办呢？很多父母的第一反应是涂掉重来。

他们觉得既然学习了那么多正确的方法，自己完全有能力创作出更优秀的作品，不如干脆把之前的半成品用白色颜料全部掩盖掉。他们完全看不见自己当下面对的已经不是一张白色画布了，只想尽快地呈现优秀作品。有的直接选择放弃前面那张面目全非的画布，重新拿一张画布。

这就是很多家庭的教育现状，第一个孩子没有教育好，那就生第二个，老二一定要按照正确的教育方式养育。类似的情况，我在平时的咨询工作中经常见到。

教育孩子和作画终究还是不一样的，一幅画没画好，可以丢到一边，然后再拿一张新的画布重新创作。而面对一个孩子，如果你因为不能接受他现在的一切而轻言放弃，那么这个孩子只会越来越差。

那么正确的做法是什么呢？

基于过去的教育结果，结合正确的教育方法，做到因“孩”施教。要想真正做到因孩施教，首先要看见“孩子”、看懂“孩子”、了解“孩子”的需要，也就是上文提到的“看见孩子”的三个层面。只有做到看见，你的方法才能更有效。很多父母的误区是，只在意自己掌握的方法够不够多，却极少思考如何更恰当地使用方法教育孩子。其实真正的高手是，能抓住关键点，达到“化腐朽为神奇”的效果。这就像一位优秀的艺术家能够通过巧妙勾画，把画布上随意洒落的墨迹变成一幅优美的画作一样。同样的道理，每个孩子所呈现的问题和现状都可以成为未来优秀的基础。

此刻，我希望每一位阅读本书的父母都能够静下心来，回顾你过去教育孩子的点点滴滴，然后用心看见孩子的一切。如果孩子最近一次的考试成绩是70分，那么要看到孩子就是70分的水平，距离100分还有30分的差距，这就是他的现状。父母要做的是接纳孩子的70分，然后按照他的实力为他提供70分水平所需要的支持。缺什么补什么，才能更有效地帮助孩子提升成绩。

其实，不论你的孩子存在着怎样的问题，拖拉磨蹭也好，脏话连篇也罢，哪怕他没有学习动力，自暴自弃，只要你能做到先看见他的现状，再基于现状一一解决问题，不盲从，不跟风，脚踏实地地养育，就一定能走出教育的困境。

特别说明

为了帮助大家学会并真正做到“看见孩子”，在本节的最后，有两个练习需要大家用心完成。

练习1，完成父母自测表

父母先独立完成自测表（附后）中的每一个问题，然后和孩子确认答案，让孩子为你的测试打分，并且让孩子在你写错的题目上补充正确答案。

练习2，写出感受和想法

通过完成练习1的自测表和与孩子对比答案，你有怎样的感受？通过阅读本节内容，你产生了哪些想法？可以把这些感受和想法写下来。

希望大家接下来阅读每节内容时，都能够认真对待练习，并且真正去体验、感受。只有这样，你才能一步一步地找到你本该有的样子，看到你的孩子本该有的样子，培养一个更优秀的孩子。

让自己成为更好的自己，也让孩子成为更好的自己。