阅读影响孩子的未来

在动物界，像人类一样天生就不完美的动物并不常见。人刚出生时不能抬头，也不能主动靠近母亲吃奶。也就是说，人从出生起，就是脆弱的存在，父母在孩子的成长过程中，起着绝对主导的作用。同时，我们必须经历所谓“社会化”过程。那么，脆弱而宝贵的孩子应该如何去体验世界呢？答案之一是阅读。

相较于其他年级，小学一二年级的学生在学校接受阅读教育的时间更长一些。大多数学校都明白阅读教育的重要性，会通过开展各种活动来帮助孩子养成阅读习惯。不过，对那些入学时几乎没有阅读经验的孩子来说，学校的努力终究效果有限。

读书活动可以让低年级孩子自然而然地与朋友进行对话和情感交流。如果在读书活动中，孩子不读书，而是到处转悠、跟朋友闲聊，同学就会对他产生不好的看法。

大多数孩子不存在转学问题，也就是说会在同一所学校一直上完六年级。在学校的读书活动中，某个孩子如果因为散漫而受到老师的训诫，就可能被贴上“自由散漫的孩子”的标签。一旦被贴上这个标签后，即使他努力尝试改变，老师和同学对他的看法在六年里也将很难改变。进一步看，一年级的孩子也经常会讲幼儿园时期的一些事情：“××天天挨训，××读书的时候总是很吵。”由此可知，为了免于上述情况出现，让孩子在上学前养成阅读习惯并接受阅读指导非常必要。在上小学之前，让孩子养成每天坐下来读5分钟或10分钟书的习惯，有助于其适应学校生活。

在目前的教育制度下，学生很难在高中阶段阅读大量书籍。因为高中生不仅要面临高考的压力，还要参与各种活动，为考大学做准备。因此，要让孩子在小学阶段多读书，通过阅读来培养各种能力。提前阅读大量书籍，对以后在查阅资料，阅读与课程相关的文学作品，集中学习及需要理解力、想象力时都会有所助益。