2 记事篇

9. 用文字“放电影” 三上第八单元“那次玩得真高兴”

“你知道吗，电影和作文之间也有相同点呢！”树爷爷神秘兮兮地说。

“您快说来听听！”元斌抬起头，一副洗耳恭听的样子。

“我们看电影的时候，一个个镜头会留在我们的脑海之中；写作文的时候，我们先在脑海中构想一个个镜头，再把它们写下来，就像放电影一样。”

“噢，这样写出的作文的确有很强的层次感和画面感。”听了树爷爷的话，元斌恍然大悟。

树之根 审题选材

作文关键词　盲人抓象

树之干 写作脑图

树之叶 佳作赏析

那次玩得真高兴

范梓颖

《盲人摸象》的故事你应该听过，可是“盲人抓象”的游戏你玩过吗？

今天，我们在教室玩起了“盲人抓象”的游戏。我们一共十五人，我和玫霖当“盲人”，其余同学当“象”。游戏规则是：大家可以在整个教室活动，“盲人”只要在一分钟之内抓住“象”就算赢，反之就算输。

游戏开始了！我被蒙上了眼睛，像老鹰一样扑来扑去，可是每次扑到的都是一团团空气。那些“象”，有的胆小如鼠，躲在角落，大气不敢出；有的胆大包天，拍拍“盲人”的肩膀又飞快地逃走；有的机灵极了，在桌椅间跳来跳去，我们根本抓不住。

我先是“按兵不动”，然后猛地向左一扑，嘿，抓住了“象”的衣服。不料这只狡猾的“象”迅速脱掉外套，像一只毛毛虫脱掉了茧变成蝴蝶，又像泥鳅一样从我的手心“刺溜”一下逃了出去。我气得直跺脚，埋怨自己为什么不紧紧抓住他的手臂呢。

突然，我身后传来了“噔噔噔”的脚步声。我大喜过望，急忙转身去抓，而她反而先抓住了我的手，还一个劲儿地叫道：“哈哈，我抓到了！抓到了！”我仔细一听，原来是玫霖的声音啊，连忙说：“你抓错了，我是你的队友梓颖，我们是一伙儿的。”惹得那群“象”哈哈大笑。我们循着笑声，又往左扑、往右扑，还是一无所获。“你抓不住我，你抓不住我！我在这儿呢，快来抓我呀！”我听见身旁有“咯咯”的笑声，反手一抓，抓住了一只真正的“象”。我开心地对他说：“终于抓住你了，别想逃！”我们胜利了，我和玫霖兴奋得一蹦三尺高。

那次玩得真高兴！

树之花 方法锦囊

1. 玩什么

教材中有四幅图，呈现的分别是与同学扳手腕、和爸爸妈妈外出旅行、和爷爷一起钓鱼、去游乐场游玩的情景。围绕主题“那次玩得真高兴”，选材范围很广，比如玩游戏类，可以写老鹰捉小鸡、丢手绢、抢凳子等；比如运动类，可以写打篮球、踢足球、跳长绳等；比如出游类，可以写春游、夏令营、旅行等。只要是让你感到开心的一次玩的经历，都可以成为本次习作的素材！

2. 怎么玩

记叙“怎么玩”，是这次习作的重点。教材给了我们很好的提示：“回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。”例如写踢足球的事儿，就可以将其分成以下几个镜头：镜头一，带球；镜头二，传球；镜头三，抢球；镜头四，射门。这个过程中你可能成功了，也可能失败了，这些都不重要，重要的是你能把当时的情形完整地写下来，让读者像看电影一样，那就对了。

3. 玩的感受如何

看习作主题“那次玩得真高兴”，便能知道本次习作的两个关键词：“玩”和“高兴”。习作时，要在写“玩”的过程中体现你高兴的心情。如何体现？请看以下片段：

近了！更近了！从不远处涌来一个浪头，我们一起手牵手、站在水中。“三、二、一，跳！”我们跟着爸爸的节拍跃出水面，不巧，浪头正好打在我的膝盖上。“哎哟！”我一屁股坐进了水里。我手舞足蹈，好不容易从海水里爬起来，可脸上、手上、衣服上满是泥沙。“哈哈哈！”“嘻嘻嘻！”我们的笑声，在海滩上久久回荡。

这份“高兴”，可以体现在人物的动作上，如“手牵手”“跃出水面”“手舞足蹈”；可以体现在人物的语言中，如“哎哟”“哈哈哈”“嘻嘻嘻”；当然，还可以体现在人物的神情中；除此之外，总结性的句子也能体现高兴之情，如“我们的笑声，在海滩上久久回荡”，既很好地对一个“镜头”进行了总结，又意味深长。