第三版前言

修订完《传播学概论》（第三版）后，如释重负。从第一次执笔这本教材到今天的第三版修订完成，前后经历了十年时间。《传播学概论》自2010年出版以来，承蒙新闻传播学界教师和学生的厚爱，后又再次印刷，并且在2012年年底获得了北京市高等教育精品教材奖。八年间，有数万名读者使用本书开始传播学的入门学习，因此，每一次改动，我都深感责任重大。幸运的是，本书得到了学界的肯定和认同，这既是对我个人的鼓励，也使我深刻地感受到传播学在媒介技术日新月异、媒介融合的背景下越来越成为被社会广泛关注、具有强大影响力的一门学科。

2017年是中国传播学与新闻学被教育部列为国家一级学科二十周年。这二十年来，得益于传播技术的飞速发展，传播学从一门舶来的边缘学科成长为显学之一；但也正因为学科研究的对象和主题在不断变化，传播学持续经历着范式转变。因此，对《传播学概论》教材的修订更新与不断完善势在必行。本次修订依然本着实用、严谨、有趣的原则，在保持《传播学概论》教材第二版写作特色、篇章结构和内容体系不变的前提下，努力在传播学业界案例、资讯、教学资料等内容的时效性方面更新和充实。

本书共分十三章，可以视为三大部分。第一部分注重从宏观角度对传播学的基本概念进行讲解，包括人类传播行为的历史进程，传播学的起源和发展，传播学的基本问题和研究方法等内容；第二部分介绍人类传播的基本类型和特征；第三部分是本教材的重点，对大众传播这一二十世纪以来对人类社会影响最为深刻的传播类型进行系统介绍，触及传播学研究的核心思想和这一学科研究的经典成果。

本教材在修订过程中，主要在以下几个方面做了大量工作：

第一，对第二版中有关排版、编辑、内容等方面存在的纰漏进行修改，力求做到概念准确、表述正确、数据精确。

第二，对有关章节的导入案例和综合案例的背景资料与思考问题进行修改，力求达到资料翻新、个案全新、思考创新。

第三，对有关章节的教材内容和条目顺序进行调整、充实、更改，力求强调实践、强化实用。

作为讲授“传播学概论”课程多年的教师，我始终认为是教材引导学生接触一门学科，它在很大程度上影响着学生的学习兴趣以及对这门学科的理解和把握。我觉得概论教材在概念准确的前提下，要在可读性、趣味性上下功夫，教材撰写必须要做到内容新颖有趣、理论阐述深入浅出，让学生从身边的传播学现象中理解传播学的研究成果。此外，本书还运用了大量的图片和表格对传播学的知识点进行说明，旨在用这些形象的图表简化复杂的理论和模式，易于学生消化和吸收。

在修订过程中，我参阅了国内外多位专家、学者的著作或译著，也参考了同行的相关教材和网络案例资料，在此致以衷心的感谢。虽然查阅了大量的资料，落笔时斟酌再三，但是仍然会有疏漏之处，恳请专家、同行和读者批评指正。

最后，我要特别感谢中国人民大学出版社在教材修订过程中给予的大力支持，感谢教育分社编辑所做的大量细致的工作，感谢北京第二外国语学院国际传播学院的领导和同事们为本书出版付出的心力。还有许许多多的人，我的家人、我的学生……正是他们的关心和支持，使《传播学概论》第三版呈现在了读者面前。

提高传播学教育的办学质量，提升传播学教材的编写水平，任重而道远，虽不能至，心向往之。

孙庚

2018年5月