昨天（5月30日），是个值得纪念的日子。因为这一天我们学校不仅开展了庆祝“六.一”联欢活动，而且还展出了各个班的作业以及特色作业。看着学生们精心准备的节目，我为之动容；欣赏着孩子们呈现的各科作业，我为之欣慰。说实话，今天的孩子们真得是不容易。每天不仅要完成那么多的作业，还要接受我们这些师长的教育，向他们灌输着他们也许根本就不能理解的未来以及对孩子的希望。希望他们懂事，希望他们理解父母和老师的苦心，希望他们改掉缺点，希望他们满身都是优点......可是这只是希望，我们还是要面对孩子的真实情况，提出具体的要求和目标，进行孩子能达到的相关训练，只有这样孩子才能进步，才能在和谐的氛围中不断地进步。
我们的童年，有我们的快乐和幸福；孩子们的童年，也有他们心中的快乐和幸福。他们不能理解我们那个时候得到一件新衣服和一件玩具的欣喜，更不能理解爸爸妈妈夸赞带给我们的喜悦可以维持几个月甚至是一年。今天的教育和我们那个年代已经完全不一样了，可是我们这些家长呢却依然停留在我们从父辈那里获得一些教育方法。同时根据自己的心情决定着面对孩子所做事情的态度，当高兴时，孩子犯错了，可能会轻描淡写的训斥一下，甚至有的家长根本就不当回事一笑了之；当生气时，尤其是我们老师打电话“告状”时，那个时候的你几乎就是歇斯底里的，甚至是可以把孩子近一个月乃至更长时间之前的错误全部都拿出来进行一一训斥。殊不知，你所提到的这些错误几乎都跟今天的错误一样，是大同小异的或者说是一步步慢慢演变到今天这个样子的！只是您从来没有反思过你的教育是不是有错，是不是有点拔苗助长，是不是有点操之过急......当然也有可能是你的教育对你的孩子而言，已经完全滞后了。他对你所说的事情，早都听得已经起茧子了，已经不起任何作用了。也就是说，你讲了半天，他压根就没有“听”进去，只是耐着性子听你讲完而已。讲完了，他依然我行我素，下一次依然犯着相同或者是类似的错误。
当这个错误大了，大到需要“三面会师”的程度，他害怕了！可这个时候，要想改这个“错误”已经难度加大了，可以说没有家长您的“持之以恒”根本不起一点儿效果。最初几天，一切都是你我所希望看到的样子；接着不到一周你就放松了，你觉得您的孩子变好了，不是原来的那个样子了。这个时候你的检查和沟通也就一点点的越来越少，甚至是偶尔一天还会“忘记”。到了第二周，问题几乎又来了，好像又回到了“原点”。这一次你又开始了周而复始的“教育和监督”，但是又有什么用呢？结果只会“半途而废”“戛然停止”。最后的最后就是，孩子依然没有多大的改变，不过好像又学会一招，他越来越知道你接下来会说什么、做什么了，然后又是什么，几乎完全能想象出你的处理和解决办法。
说到这里，我想不仅仅是我自己，作为家长的你恐怕也有同感吧！是啊，我们当家长的也不容易，我们也有很多的事情要做，我们也有自己的糟心事，也有自己的烦恼，孩子们怎么就不能理解我们呢？可是这个谁都不怨，怨只怨作为家长的你根本就不知道给予孩子什么。你从来没有反思过你的你的得与失，你看到都是孩子的错错错，你没有错吗？你有错，你的错误大了去了，可是你没有寻找过自己的错，你只是在找孩子身上的错。你的错就是把自己身上的错都“传递”给了你的孩子！你不信就自己好好看看，你会发现你儿子或者说女儿，他们的问题在你的身上几乎都有，只不过不是相同的一件事情罢了。反过来，你的优点，你的孩子身上也有。你喜欢运动，孩子也就是一个喜欢运动的孩子，因为你和他（她）在一起运动；你喜欢读书，你的孩子也就是一个喜欢读书的孩子，因为你和他一起读书；你遇到事情总会一笑了之，什么事情也不斤斤计较，那你的孩子就是一个大气的孩子......其实还有好多好多，自己慢慢体悟去吧！
言归正传，为了准备“作业展”我翻脸了一些卷子，我几乎把每一个孩子的卷子从头至尾都翻看了一遍。我一个单元一个单元的翻看，看到第三份卷子的时候，我发现了好多家长连续三张卷子所写的批语都是一个样子的，几乎一点新意也没有。所说的内容和孩子的问题所在，乃至希望都是一个样子的。就说一个最鲜明的例子吧，一个家长说“你只要改掉粗心的毛病一定能取得满分的好成绩”。可问题的问题就是怎么改掉“粗心”的毛病呢？我呢一直在教给孩子“回头看”这个方法，可是你的孩子不回头看，他根本就不听我说的话，就像他不听你说的话一样。有的家长朋友说“我们孩子就听老师的话，他不听我们家长的话。”事实上真得是这样吗？不能说一点也没有，但是你的孩子只要不听你的话，那他对老师所说的话有一半听你就应该谢天谢地、知足去吧！
十个手指头不一般齐，这个大家都明白。可这也就意味着我们班的孩子也是各种各样的，优秀的孩子所呈现的优秀面也是不一样的，有学习优秀的，有劳动优秀的，有书写优秀的，但不管哪方面优秀，优秀的孩子都有一个共同的特点----懂得。他懂得尊重老师，他学习就好；他懂得劳动之辛苦，他就珍惜他人的劳动成果；他懂得字如其人，他就书写好；他懂得理解，他就是一个孝顺、懂事的好孩子；他懂得生活的不易，他就是一个节约的好孩子；他懂得关爱，他就不会说一些、做一些让把爸爸妈妈伤心的事情；他懂得感恩，他就会是一个人见人爱的好孩子......
怎么就“懂得”了？那是我们这些家长和老师一板一眼，一字一句，一言一行，一点一点的做给他的，教给他的，引导他去说去做的。你的孩子就是你的影子，你是一个什么样的家长，你的孩子就是一个什么样的孩子；我是一个什么样的老师，我的学生就是一群什么样的孩子。请你拭目以待，你会发现，你的孩子在学着我的样子处理着生活中的一些人和事。他学会了怎么和家长沟通，他学会了怎么与人相处，他学会了把我说的话应用到自己的生活中去，他学会了模仿我的言行举止来给别人讲道理......当然，现在毕竟还不到一年的时间，我会用我的真心，我的爱心，我的恒心去引领我的孩子们走向美好的明天！！！
最后我想说的是，培养孩子良好的“听说读写”的能力是综合能力的呈现。一个孩子只有会“倾听”，其他一切才会不断改进。如果不会“倾听”，你说破了天，乃至你把死人说活了，恐怕你的孩子依然没有丝毫的改变。如何培养倾听能力呢？首先你要懂得倾听，你得倾听你的孩子在说什么，你得知道他的内心世界是什么样的，他所希望的是什么。也许你一时达不到孩子所希望的那个样子，只要你努力了，你的孩子就会高兴，这个时候你会发现你的孩子也在一点一点的努力，他努力改变自己身上的问题，他变得懂事了，他变得勤快了，她变得越来越大气了！不再那么使小性子了，不再那么抱怨了，不再说一些消极的话语了......孩子的学习无非就是“听说读写”四个字，只要做到了你就是想不让你的孩子优秀恐怕都不行，和孩子一起努力去做吧！
关于“倾听”的内容，我的日志里都有，自己去看吧！希望你真得“行动”起来！！！不是为了我，是为你，你的孩子，你的家庭，你们一家子人的未来！
2014-05-31