在可可日渐长大的过程中，姑姑也不懈努力地教导着可可开口说话。
人们都说小孩子都有模仿和学习的能力，从她出生的时候，这项天赋与生俱来。
不过，天赋虽有，能力的习得也是需要过程的。
从可可还是一个只知道吃吃睡睡的娃娃，姑姑就有意识地给可可培养语言能力。
姑姑每天会给可可播放儿歌或者《三字经》等国学启蒙读物，有时姑姑也自己念给可可听。
给可可念书的时候，姑姑就看着可可，而可可就盯着姑姑的嘴巴，看着姑姑嘴巴开开合合的蹦出不同的音节。
姑姑给可可念《三字经》，每天会念一小段，会先念一遍普通话，然后又用家乡话念一遍。家乡话和普通话差距还是非常大的，这么一来，也算是双语教学了吧。
以前姑姑也不在意可可开口说话，毕竟还小，那么小能开口说话才是吓人。姑姑每天跟可可说话，只是让她熟悉一下语境，让她多听听，多看看。
但到了可可已经有七八个月大了，姑姑就会有意识地引导可可开口说话。
都说想要被人叫爹妈，自己首先要叫他爹妈。
在这个阶段，姑姑也是一样的，每天在可可耳边“姑姑姑”、“爸爸爸”、“妈妈妈”、“奶奶奶”、“哥哥哥”地念叨，各种称谓对着可可喊。
可可已经会知道各种称谓在家里代表的是谁，虽然她还不会说。也因为可可每天跟姑姑呆的时间最长，姑姑每天教得最多的就是“姑姑”了。天天“姑姑姑”的，不知道的还以为哪只鸟在叫“咕咕咕”。
所以有一天可可第一次叫人，嘴里蹦出来的是“姑”，也就一点都不奇怪了。
可可刚开始说话，叠字都还不会说，能清晰地蹦出一个字已经让人觉得不容易了，这一声“姑”让姑姑充满了成就感。
养了这么久，从一个只会哇哇哭的娃娃，到现在会叫一声“姑”，姑姑觉得努力没有白费，这也算是对姑姑的另一种肯定了。
当然，姑姑还是每天坚持不懈地教可可说话，从认识身边的人到家里的物品。姑姑每天指着可可见到的人或者物品，一遍遍地告诉可可这是谁，或者这是什么。
慢慢的，可可也学会了其它的音节，发音从模糊到清晰，从可可嘴里蹦出来的字也越来越多，“姑”、“吃”、“奶”、“哥”、“爸”、“玩”、“外”、“逛”……
一点一点地累积，一天天的变化，可可从只能简单地蹦一个字，发展到后面已经能够说叠词。
所有的一切都不是一日就成的，孩子的语言能力习得与展示都是如此。
从谁都不懂的娃娃语到学会一个字一个字蹦，从一个字到叠词，从叠词再到简单的短语，而短语随着年岁的增长会慢慢地变多、变长，到最后变成流利的表达，学会与人交流沟通，清楚地表达自己的所思所想所要。