最近还说没事儿记了~这不来事儿~正好我最近没怎么写，手痒痒了~借此机会，直接码字吧~
刚晚三，LL（政治老师）罩的。后半节课，我前周围一众人，都在看书，看的我也眼睛痒痒，于是我于最后十分钟的时候，掏出了我的推理小说«新参者»，翻开我看到的一页，正准备好好品读，谁知还不到十秒，甚至我还没有开始读一个字，老师就过来了。
一把抓过我的书去，先敲了下我的脑袋。
老师：“干啥了？嗯？”
我：“啊~额”
卡通（ウルトラマン）的书签在课桌上格外显眼。老师：“那又是啥？”
我：“书签，书签”老师一把夺过书签。
老师：“上自习让你干这个了？”
我：“额。哎呀，规划一下”
老师：“规划？规划啥了？”
我：“我准备回去了再写”
老师：“回去了？回去了更没人管你了”
我：“...”
老师一脸怒气，直接把书扔到了讲台上。
“学了日语，每天不知道干啥了，刚才就看你一直活跃的”（刚才背了下日语里的谢谢，对不起，两句话结合语境，需要不停的点头表示礼貌，所以我边念‘都嘛，阿里嘎头’和‘扣没’边点头，现在想想挺搞笑的~哈哈~）。
下课了。
老师：“来，你上来”我当时好像略微带了点微笑走上去。
老师：“上自习就是让你看这了？”
我：“换换脑子么”
老师：“换脑子？咋才一节课你就下不来？”
我：“不是，刚做数学题，太难了，不会做了，我就寻思...”
老师：“噢，数学不会做了，那其他的呢？英语单词背会了？政治背会了？地理学会了？历史。噢，不学英语了哈，那语文的，都背会了？”
老师：“这书，来你说说这书有啥用？”
嘿！说推理小说没用？我最讨厌说我看的东西没用了，这东野圭吾大家之作，那无论如何吧能说是没用？
我：“这个反应社会”
老师：“这反应社会？来你说说这讲的个啥了？这能反应社会？”说着翻开翻了翻。
老师：“这书反应个啥了？嗯？反应社会咋啦？”
我：“反应社会美丽，和谐”我的声音是降调式的，虽然觉得说的每错（的确«新参者》确实反应了基层生活中的人性美，并且也根本没有国内推理小说如《十宗罪》里那种猎奇的描写和情节，《新参者》实实在在叙述基层人们的朴实生活，用一件案子串联众角色，反应每个基层人的生活的温馨）但也还是被老师强大的气场震慑到了。
老师：“噢，反应社会美丽？”，此时一旁有人插言：“都让没收了，还美丽，老师，这是缺板子的了”
老师：“美丽了？嗯？反应社会，现在用你反应社会了？该干啥不干啥的，现在用你反应社会了？晚自习不说好好学习是，不知道干嘛，又不是学不会，来这儿是学习来了么，是让你反应社会来了？.....”
老师噼里啪啦说了一大堆，我也不敢再说什么了，表情也逐渐凝固到面无表情。
老师：“嗯？听进去了？”
我：“嗯嗯”
老师：“行了，这个以后再别让我看见哈”说着指了指我的书。
我：“嗯嗯”
书还能还回来，这真的是出乎我的意料，没收的那一刹，我想起了今年前半年高一的时候，让三个老师人手一本我的书，哎，硬等的学期末放假的时候才给了我。没想到这次竟然不没收了，只说了我两句便还给我了。
哎~以后看书得注意客观环境了。想其他人都是在里面坐的，我边边上，还因为练日语让关注着，因为一时兴起，也学他人掏书看，结果可想而知。
不过话又说回来了，我可是句句属实，我的确是数学题做的恶心吧啦的，万般无奈，想着回家搜题软件搜搜的，为了更好的利用时间，我就寻思也看看书吧，结果就是如此喽~以后可再不敢在LL老师“监管”之下看书了~的确~晚三还是要以学习为主的。