前言

当孩子到了5～6岁以后，作为家长的你是否发现：孩子好像比以前话更多了，俨然就是一个小话痨，总是追着你问这问那，总把“为什么”挂在嘴边，好像有问不完的问题；孩子好像不怎么黏人了，以前孩子总是巴不得24小时黏着爸爸妈妈，幼儿园一放学就飞扑到妈妈怀里，现在好像开始习惯独处了；孩子好像突然想交朋友了，会尝试着用自己的玩具去博得其他小朋友的欢心；孩子似乎比以前更聪明了，无论是语言表达能力还是运算能力，好像都上了一个台阶……其实，这些表现正是这一阶段孩子的典型特征。5～6岁的孩子身体素质日益增强，大小肌肉的动作更为灵活，对事物的控制能力明显提高，并逐渐获得了自尊、自信的心理品质，初步形成了独立和合作的意识，语言表达和阅读能力快速发展，并乐于用多种艺术方式来表达自我，创造欲旺盛。

儿童教育专家认为，5～6岁是儿童心理快速发展的时期，孩子正经历从幼儿园到小学的过渡期，也是从游戏阶段向学习阶段转折的关键时期。这一时期的孩子也处于人生中第一个十字路口，即将面临幼升小的关键时刻，作为父母要做好角色的转变，从生活的照料者转变为学习的辅助者。

其实，很多父母已经认识到这一点，他们十分关注孩子的教育问题，对幼小衔接也空前重视，导致父母在帮助孩子从幼儿园过渡到小学阶段时出现了观念和方法上的偏差。怎么把握好幼小衔接的“度”，是很多父母和广大教育工作者正在探讨的一个话题。

为此，作为父母，在这一问题上，我们首先应冷静对待幼小衔接。

如今市场上充斥着各种各样的幼小衔接班，一些家长看到别的家长将孩子送入培训班学习，看到别家的孩子开始掌握了小学的知识，就坐不住了。其实，我们没必要过于焦虑和担忧孩子起点低，要知道，这一阶段的孩子固然要进入一年级，但依然不可以对他们提出过高的要求，因为让孩子接受超前教育，孩子容易产生畏难情绪而害怕学习，甚至厌学和逃学，这对于孩子的学习生涯是不利的。相反，我们应该用平和的心态面对幼小衔接这个特殊阶段。父母的淡定和从容，也能帮助孩子在面临每一个转折点时冷静对待。

另外，我们要尊重孩子的成长规律。在幼小衔接阶段，我们要培养孩子自觉学习的能力、养成良好的行为习惯、提高生活自理能力等，而非知识的灌输，过多地对孩子进行学科知识的提前教授，偏离了幼小衔接的重心。

要知道，小学阶段看重的是孩子非智力因素的发展，如是否能集中注意力听课、是否能适应学校环境、人际关系如何、能否自发地学习等。每一个学段的课程都是遵循孩子的成长规律设置的，身为孩子人生第一任老师的父母，我们更应该尊重孩子的内在秩序和规律，跟随孩子的节奏。

最后，我们要学会有智慧地爱孩子。一些父母认为幼小衔接就是帮助孩子选一所名校，就是给孩子充足的物质，其实不然。我们教育孩子，不只是要让他们掌握知识，更要尊重孩子，给他们独立成长的机会，要让孩子主动去探索，去经历，比如带孩子去大自然走走，去看看社会百态等，这些学校里做不了的事情，都需要父母的智慧去思考、权衡和行动。良好的品质、性格和积极阳光的心态，才是孩子受用一生的财富。

总之，每位家长都要做孩子成长路上的引路人，而不是绝对的掌控者，要主动学习孩子成长的规律，积极转变自己的教育观念和方法，而非使用一成不变的教育方式，最后，希望阅读本书的家长朋友们都有所领悟，能掌握启动孩子心智的那把钥匙，进而顺利做好孩子的幼小衔接工作。

编著者
2020年3月