先说一个故事。我上初中时有，一节生物课同学们非常感兴趣。那就是生殖系统的内容。我想很多人对这节课也很感兴趣，主要是好奇老师会怎么讲这节课。毕竟关于这方面的事情是每个人（无论成年与否）最隐秘的事。老师怎么上这节课呢？具体讲课前老师说：“老师知道同学们心里在想什么？大家也不用好奇，那东西大家都有的，大家就像平时一样听就好了”。说完老师正式开始讲。讲的过程中不时有笑声，老师讲完后说；“这就是本节课的内容一点都不神秘，很多事情同学们长大后就懂了”。我想大家在学习这节课的时候很多人都有类似情况吧。生物是我在理科中仅次于化学喜欢的学科，也是我中考中唯一一个及格的理科。接下来说一下中考前我的生物成绩以及这期间所做的努力。中考前我生物成绩不好（我们班总体生物成绩不太好）考前的“质检”也就是模拟考试。那次我考了46分。就这么差的成绩还被老师表扬了：“你们是怎么学生物的？连小川同学都考了全班第四名，他都比你们努力用功”大家感到非常惊讶吧，46分竟然能考全班第四名。这说明我们班当时生物成绩是多么的差。班主任要求全班同学写检讨，要同学们保证在最后的时间里好好地学习生物。这时距离中考只有半个月了。我在这段时间内疯狂地看书，刷题。每天至少花一个小时时间复习生物。以前我每天花在理科上时间才半小时。就这样努力了半个月。中考成绩出来后我非常高兴（具体成绩可以看前面的章节）提升了20几分。我想我半个月的努力没有白费。我说这个故事是想告诉大家勤能补拙。勤奋可以弥补自己的不足，帮助我们更好地做事。接下来说一下生物书中有提到的一个重要人物：“杂交水稻之父”袁隆平爷爷。袁隆平爷爷在初中的地理、生物、历史、政治课本中都有出现。关于袁爷爷的贡献大家都知道袁爷爷出现在初一上生物课本（旧版）的第二章第一节：“种子的萌发”“与生物学有关的职业”中。那次只是简单介绍。初二下课本中的第二章第五节正文后面的科学家的故事中详细介绍了袁爷爷的事迹。不仅在生物课本中在政治课本中也有提到袁爷爷。在初三政治课本（旧版）第四课“了解基本国情与发展战略”中提到“科教兴国发展战略”中提到袁爷爷（具体内容读者自己去看相关的课本）同样在初中的地理、历史课本中都提到了袁爷爷（具体内容大家自己去看）。然后一下一个生物课本中令我印象深刻的内容。高中课本必修二中提到基因工程的内容课本非常形象生动。课本中把基因工程的工具形象地比喻为剪刀、针线、运载体。这样很形象的把基因工程的原理表述出来让学生方便理解。以前我只是听说过基因工程，但是它是什么我并不清楚。学习了这个内容后我就理解了什么基因工程。我希望今后教材，特别是理科中的一些比较抽象的原理能继续用这么形象生动地比喻把原理表述出来。这样对学生和老师都有好处。最后说一下说学习方法。我实在没有什么学习方法要说有的话就一条勤奋。勤奋地做题，（这个我前面的例子有提到）勤奋的实验（关于实验上一章说化学的时候已经提到，它们都是理科实验这一点是一样的）以上就是本章内容。