历史是我最喜欢的学科。（看过前面章节的读者都很清楚）关于历史我有太多想说的内容。但是又不可能全讲完。这一部分是讲各个学科的故事所以我主要讲一下我初中时发生的与历史相关的故事以及一些学习方法。想讲一个故事。我在上初中前已经对历史非常熟悉了。所以我一想到初中要开始上历史课。我竟然觉得很无聊。因为我觉得老师再怎么讲，也是我早已知道的内容，而且我所知道可能比老师讲的还要多。我当时就和爸爸表达了这个这个想法。爸爸说：“你虽然已经知道很多了，但是课还是要听的，说不定老师会讲一些你不知道的事呢”。我又和堂弟说了这个想法。他半开玩笑地说：“要不你在上历史课的时候在课桌里藏一本小说，觉得无聊了，就拿出来看看，老师发现了，你说上课太无聊了，您讲的这些我都知道了”我堂弟说完哈哈大笑。到了上历史课那天，发生了一个意外。我没有带课本。这里交待一下上学时我都是要上什么课带什么书的（特别是初中）。因为这样书包比较轻一点。虽然我不用背书包（平时基本都是妈妈在拿书包）这样能减轻妈妈的负担。所以我都是根据课程表带书。每个新学期老师都会特地给我一张本学期的课程表。可是这时新学期的课程表还没打印出来。所以我不知道要带哪些课本去上课只能随便带几本去。结果第一次上历史课那天没有带历史课本。要是别的课那就糟了，但是历史课我就不担心因为没什么影响。不看书我都知道老师要讲什么。（当然还是有点影响的，没书就不能看图，不能看图可能对上课有影响）就在这种情况下我上完了第一节历史课。老实说上完课之后我没感觉有什么不一样的，大部分都是我已知的内容。直到这学期（初一上学期）的末尾。当老师讲到汉字的演变部分时（那时这部分在比较后面。那时课本的顺序是基本都是先讲政治（朝代更迭）然后再讲经济、文化部分）老师在讲那一课时说到形声字时举了个例子说：“‘江’字左边是三点水表示这个字与水有关，右边是‘工’字，表音本地方言中这两个字同音（在闽南方言中这两个字都读作gang ）老师接着说：“这就是形声字的痕迹，虽然现在的普通话这两个字已经不同音，但是在某些方言中依然可以找到形声的痕迹”。老师说完，我竟然鼓起掌来。我觉得老师说的太好了。他把生活中使用的方言与历史知识相结合。生动形象地向学生传递知识。我在日常生活中说了这么久的方言竟然没有发现方言中还有隐藏着历史知识。我心想老师不愧是老师就是厉害。这个故事告诉我们：生活中处处有历史文化知识，只要我们善于发现就能有所收获。以上就是我这一章所讲的故事及其启示。希望能有所收获。其他故事以及历史学习的方法之后再说吧