首先讲一个故事。我五年级时有一次数学考试竟被老师怀疑作弊。那是一次数学考试。具体说前先交待一下，我平时的数学成绩，我平时数学成绩很差（具体原因后面再说）大部分都是五六十分，很少到70分，更别说80分及以上了。但是在五年级的一次单元测试时我竟然考了85分我拿到试卷时感到难以置信，反复看了几遍，我怀疑自己的眼睛有问题，把“58看成“85”了看了几遍才确定这是真的。我又怀疑是不是老师改错了，但是老师讲评完试卷，我一对我的试卷，发现确实没错。当天放学，数学老师把我妈妈叫到办公室说：“小川同学会不会作弊“？妈妈说：“绝对不会的，别的事不好说，在诚实这点上，小川做得最好的，我和他爸爸虽然文化程度不高，但是也知道要让自己的孩子成为诚实的人。这么说吧，小川即使考0分也不会作弊的，要不然老师您再找一些题，单独考考他”。第二天数学课下课后数学老师专门到我的座位上。拿了一张草稿纸上面有一些题目。老师说：小川同学你现在做一下这些题”我也不问什么就开始做。做的时候老师在我旁边看着，做完后，老师一看非常满意。对我说：“老师得和你说一声对不起，之前老师怀疑你作弊，所以才准备了这些题目，这些题目都是老师自己出的想测试一下你是不是真的会做”（有人可能说出题这么随便吗？，这个后面再说）老师接着说：“看来你是真的会做，老师误会你了。大家是不是很好奇，我这次考试为什么考得这么好？因为我“偏科”我严重偏科（可以看前文）不仅表现在不同学科上，也表现在一个学科内部，我门知道一个学科内部也很复杂，可以进行细分，比如物理中可分为“力”、“热”、“光”、“声”、“电”等。在数学上主要可分为两个大类：“代数”、“几何“。在小学数学中这两个大类相对独立，中学及更高级的数学中两个大类紧密联系，一般不可分割。我代数比较好（相对而言）几何非常差，几乎完全不懂。小学这次考试的单元是——“倍数与“因数”（这个单元名称我也不知道对错，大家大致了解就可以了）这次单元的重点是“数”与“几何”没有任何关系（这种纯数字的单元，中学基本消失了）这个单元正好是我的强项。一来，与几何没有任何关系，二来，计算量少（我计算能力很差），三来，这次考试基本不用写多少汉字，（大多数是数字）。前面提到老师自己出题考我，大家现在知道为什么老师能出题了吧。因为这类题目基本都是数字，改一下别的题目的数字就可以出一道新的题目。比如“100和20的最小公倍数是多少”？把这个题目中的“100“与“20”换成“200”与“40”，其他条件不变，这样就成了一道新的题目。这种纯数字的单元我学得最好。这个单元的一些内容我至今都还记忆犹新。如数字中含有“2、4、6、8、0是2的倍数。含有5和”0的是5的倍数。这一章主要写了我数学学习中的一大问题“偏科“。望学生们引以为戒。