第2章 序

董玉科

戏曲是中华民族独特的精神标识之一，与社会主义核心价值观一脉相承。开展戏曲进校园活动，是传承中华优秀传统文化、增强青少年文化自信的重要举措，是弘扬社会主义核心价值观、实现立德树人根本任务的有效途径。隆德二小在多年探索实践的基础上，编写了《杏坛拾贝——我爱皮影戏》一书，这是该校重视校园文化建设、促进学校特色发展结出的又一成果，托我作序，欣然应允。

《杏坛拾贝——我爱皮影戏》的出版，对发掘和保护地方戏曲艺术、传承和发展地方戏曲文化具有十分重要的意义。近年来，隆德二小紧紧围绕实施素质教育的新要求，以“皮影戏工作坊”“皮影戏文化长廊”为活动载体，把“皮影戏”这一独特艺术品种巧妙融入校园文化建设当中，在传承戏曲文化精髓、培养学生戏曲素养方面做了许多有益的尝试。如每周至少开设一次戏曲课程，坚持对师生进行戏曲通识普识教育，多次邀请本县民间艺人走进课堂或表演、或授课、或互动，让全校师生“面对面”感受戏曲雅韵，“零距离”体会光影魅力。积极开展皮影戏宣传推广活动，广泛组织学生动手制作皮影、编创作品、学唱皮影戏、组团演出等，基本形成了戏曲传承发展的长效工作机制。

《杏坛拾贝——我爱皮影戏》的编辑出版，顺应隆德二小普及戏曲教学、推广戏曲文化的新期待，也符合二小特色立校、文化兴校、质量强校发展目标的新要求。戏曲文化本身具有行于美、用于情、达于礼、致于和的特点，在学校德育体系中渗透戏曲文化，可以“物化”德育内容，深化德育效果，为学校德育工作开辟新的阵地。皮影戏是融文学、戏曲、音乐、美术于一炉的民间综合艺术，被誉为中国传统文化的“活化石”，在学校推广和传习皮影戏，有利于传承和保护濒临失传的皮影技艺，有利于继承和发展珍如拱璧的非遗文化。单从形式而言，皮影戏和现代动漫有着异曲同工之妙，其卡通化的人物造型、戏曲化的唱腔特点、艺术化的表演风格，深受孩子们喜欢。再从教育功能看，本书收录的《苏武牧羊》《双关诰·三娘教子》《铡美案·辩理》等传统优秀剧目，都较好地体现了思想性、艺术性和故事性的有机统一，学生在欣赏经典皮影作品时能够发现美、认识美，在参与制作和表演皮影时又能够创造美、体验美，在求知、求美、求乐的过程中，潜移默化提高了学生的文化素养和艺术素养，滋养了社会主义核心价值观。

戏韵流芳承经典，梨园之花溢校园。2017年8月，中宣部、教育部、财政部、文化部联合出台了《关于戏曲进校园的实施意见》，为传承传统文化再次释放政策红利，也为“戏曲进校园”划定了时间表和路线图。希望隆德二小紧抓机遇，乘势而为，继续深入开展“戏曲进校园”活动，充分发挥戏曲“传艺、传神、传德”功能，真正让传统文化魅力在孩子们的心中大放异彩。

《杏坛拾贝——我爱皮影戏》即将付梓出版了，欣喜之余，也对此书编写组全体同人所付出的辛苦和努力深表敬意。匆匆数言，是为序。