“理想信念”篇

选择 坚持 坚守

○银川二中 高小军

人的一生就是不断选择和放弃的一段历程，有什么样的选择就有什么样的人生。我的人生就注定选择教师这份平静而平凡的职业。1996年大学毕业，我带着全区优秀毕业生的光环，这个光环给予我的不仅是荣誉，而且还有走出校门的事业选择上的自主权。当初，我和我的同学一样，参加过各种招聘，有的从事教育、有的从政，甚至有的远走他乡。而我恰逢银川二中来宁大首次选聘应届毕业生，我坚定地参加招聘面试，而怀着犹豫的心情签订了用人协议。为什么犹豫呢？因为之前全区公安选聘应届毕业生，我参加并被选中。

我之前的母校，也希望我能回母校——固原师专任教。当初的系主任是一位严肃而平和的老教授，她是我上大学经历的恩师，我被推荐上宁大，宁大毕业后她又希望我回校，这是她对一个朴实的农村孩子的呵护，我现在才明白她当时的良苦用心。

面对选择，我犹豫过，我彷徨过。我反复地考量着自己，也不断地听着别人的建议。而我最终还是子随父愿。父亲在农村还算是经历过世面的人，考虑问题缜密、干练。父亲说：“你就本本分分做一名中学教师，没大福的没大祸，特别是在银川做一名中学教师，该多好，你学什么，做什么，靠什么。”

在银川二中做一名老师，从此也就成为我人生的第一次选择，也只有这一次选择。

7月，我怀着胆怯的心情到银川二中报到。因为我前面的犹豫，迎接我的是一顿“数落”。“数落”我的是一位说话中透着霸气，做事中透着干练，年轻而又漂亮的教务主任。我被迎头的一棍打蒙了，该如何是好？当时我心里想着这事没戏了，但最后二中还是宽容地接纳了我。

开学了我被委派为高一年级班主任和化学老师，跟着师傅学着一招一式，模仿着做教育工作，但心中一直有着“因为自己的犹豫，怕被别人另眼相看”的担心。第二年那位主任又升为副校长，我这种担心更加加剧了，这下完了，以后哪还有好日子呀！后来的事实证明，都是我自己“以小人之心度君子之腹”，是多余的担心！我认认真真地把教育教学工作干好，因为年轻，不怕吃苦，能多干一把就多干一把。

既来之，则安之于青青校园。有一种理想，叫仰望星空；有一种品质，叫脚踏实地。二十多年来，我担负教育的重任，关心爱护每一位学生，始终不忘初心，带过六届毕业生，认认真真备课、上课、辅导；扎扎实实做教育教学研究，踏踏实实做好每一件事。时光荏苒，二十多年风风雨雨，无论外界多繁华，我只安心做老师，用心耕耘三尺讲台，用力握这三寸粉笔，用心打理着教材，用爱呵护着学生，收获满满，收获过荣誉，得到了认可。我可以自信地说：“理想的实现，更多源于现实的坚持。”

从教师到中层干部，到教育教学管理岗位，再到学校的大管家，我一路走，一路想，一路悟——

我渐渐悟到什么是教育？教育是慢的事业，素养、品格的形成与提升都是一个“循序渐进”的过程，需要坚持、需要呵护、需要坚守。

怎样当老师？教师是社会道德最后的一道底线，更无愧于“人民教师”的称号，应追求丰富的精神内涵，不为俗世名利所累，坚守教育的道，育有根的人。

教师和教育之间到底是什么关系？教育本真是坚持以人为本，因材施教，通过合适的教育引领学生、发展学生、塑造学生，帮助每一位学生成为有用之才。作为教师，要心中永葆对事业对学生的热爱之情，不断探索教育教学规律，把握教育教学规律，用慧眼发现、发掘学生身上的闪光点，开展适合学生的教育，担负起面向未来的新时代人才的重任。老师要以学悟教育，以品品教育。

怎样做好校长？自担任校长后，每时每刻如履薄冰，深恐因为艄公不努力，而误了一船人。不断探讨总结，不断反思，我认为当好校长应该怀有忐忑之心、仁爱之心、廉洁之心，应具有较好的政治素养、较好的业务素养、深厚的文化素质、良好的心理素质、较强的领导艺术、遵循教育教学规律、明确的办学思想，还应具备卓越的执行能力、前瞻的规划能力、果断的决策能力、求新的竞争能力、较强的沟通能力等等，笃学勤思，边领悟边实践，身体力行，争取做一名好校长。

一位教育家说过，做一个合格的教师是件难事，做一个合格的校长难上加难，做一辈子好的教育难于上青天。我愿做“难”的开拓者，“难”的坚持者，“难”的坚守者，因为我选择了难。