第一部分 演讲基础知识

演讲作为一种以语言为工具进行宣传教育的社会活动形式，既古老又年轻。说它古老是因为演讲活动源远流长，伴随着人类文明的发展而发展；说它年轻是因为演讲活动在当今社会仍然具有强大的生命力。古今中外，越是在历史发展的重要关头，社会激烈变革的关键时刻，演讲的特殊功能就表现得越突出。

一、演讲的含义

演讲是一种最高级、最完善、最典雅，最有审美价值、最有欣赏价值、最有使用价值的语言表现形式，更是一种呼唤爱、赞美爱、传递爱、弘扬爱的最有效方式。对于什么是演讲，《说文解字》解释为：“演，水长流也。讲，和解也。”引申为表演、阐述、论说等义。《现代汉语词典》（第7版）中的解释为：“演说，就某个问题对听众说明事理，发表见解。”演讲，也叫演说、讲演，属于语言行为，是演讲者在特定的时空环境中，凭借有声语言（为主）和相应的态势语言（为辅），向听众发表见解主张，抒发感情，从而达到感召听众、说服听众、教育听众并促使其行动的一种艺术化的语言交际形式。演讲与讲课、谈话、报告、朗诵等有着不同的含义。

（1）演讲不同于讲课。演讲者为了宣传自己的主张、表明自己的态度，需要灵活运用演讲技巧以取得理想的演讲效果。而教师讲课是为了传道、授业、解惑，其语言表达更注重规范性、科学性和启发性。

（2）演讲不同于谈话。演讲是以演讲者为主体，在正式的场合、特定的时空中，面对听众激情地、艺术地阐述自己的观点。而谈话对时间、场合没有特定的要求，也没有主体、客体之分，任何参与者都可以发表自己的见解。

（3）演讲不同于报告。演讲的内容更注重典型性、鲜明性和形象性。而报告是为了汇报情况、传达信息，注重内容的政策性、指导性和权威性。

（4）演讲不同于朗诵。演讲内容侧重于“动之以情，晓之以理”，具有较强的主观性和鼓动性。而朗诵则是用自己的口说作者的话，侧重于感染性和创造性。

二、演讲的要素

演讲是人类的一种社会实践活动，除了应具备演讲的内容或演讲信息以外，还必须具备演讲的主体、演讲的受体、演讲的媒介、演讲的时空四个要素，缺一不可。

1.演讲的主体

演讲的主体，即演讲者，他们是演讲活动的承担者和执行者。演讲者的素质、能力和演讲水平如何，不仅影响演讲者在听众心目中的形象，而且还直接影响演讲效果，甚至影响演讲的成败。一个优秀的演讲者必须具备良好的素质与较强的综合能力，具体而言有以下几点。

（1）高尚的道德情操。“德”是一个人的灵魂所在，决定了一个人的言论立场，是评价演讲优劣的关键所在。演讲者只有具有良好的职业道德、社会公德、伦理道德等，才能成为一个和谐发展的人，进而有效发挥演讲的宣传、鼓动作用。

（2）先进的科学思想。演讲者演讲的目的是教育人、启迪人，提高听众的思想认识、文化水平。演讲者应该成为“有识之士”，迅速掌握各种新思想、新科学，“识前人所未识，讲前人所未讲”，更好地服务听众。

（3）丰富的知识储备。古今中外的演讲家无一不是以博览群书、知识丰厚、学识渊博而著称的。演讲者的魅力深深扎根于知识的土壤中。要想获得演讲的成功，演讲者必须掌握社会人文、自然科学、专业理论等“知识利器”。常言道：“工欲善其事，必先利其器。”丰富的知识储备是演讲成功的基本条件。

（4）较强的综合能力。多种才能的有机结合才会孕育出一个出色的演讲家。演讲是一个人综合能力的反映，主要包括敏锐的观察能力、科学的思辨能力、丰富的想象能力、较强的记忆能力、良好的表达能力、灵敏的应变能力等。演讲者的综合能力越强，演讲成功的概率就越大。

2.演讲的受体

演讲的受体，即参加演讲活动的听众。听众是演讲活动不可缺少的有机组成部分。演讲者既要使演讲成为听众的一部分，也要使听众成为自己演讲的一部分，了解和掌握听众的心理特点最为重要。虽然听众的构成是多元的，其在听演讲过程中的心理活动和心理需求也是不尽相同的，但是在知识和审美需求这两个方面，却具有许多相通之处。

（1）知识需求。在演讲活动中，绝大多数听众是想通过参加演讲活动来增长自己的见识，获得某些新的信息，以增长知识、拓宽视野，并从中得到一定的启迪。1920年，英国新实在论哲学家罗素应我国讲学社和北京大学联合邀请来华访问。访问期间，罗素在上海、北平、南京等地作了多场演讲，受到了青年学生的热烈欢迎。据罗素自己回忆说：“青年听众的求知欲非常强烈，他们聆听演说时就像饥饿者面对盛宴一样。”

（2）审美需求。从某种意义上说，演讲活动也是一种审美活动。听众根据一定的审美标准，观照审美主体，在受到教育和启迪的同时，满足愉悦耳目、滋养心灵的需要。当然，不同的听众由于文化素养、认知水平、审美趣味的不同，在听同一场演讲时会产生不同的审美体验，也会对演讲作出不同的审美判断和审美评价。

3.演讲的媒介

演讲者要想发表自己的意见，陈述自己的观点和主张，从而达到影响、说服、感染他人的目的，就必须借助与其内容相一致的传达手段。有声语言、态势语言和主体形象是演讲活动中传情达意的主要媒介。

（1）有声语言。有声语言是演讲活动中传递信息、表达思想最主要的媒介和物质表达手段。有声语言由语言和声音两个要素构成，以流动的方式承载着演讲者的主张、见解、态度和感情，从而产生说服力、感召力，使听众受到教育和鼓舞。演讲者的语言要准确、简洁、通俗、生动，声音要清亮、甜美，语气、语调要富于变化，做到科学性与艺术性的完美结合。

（2）态势语言。态势语言是演讲过程中不可缺少的一种重要媒介，指演讲者运用身姿、手势、眼神、表情等形体动作，作用于听众的视觉器官，辅助有声语言传情达意，以增强表达效果。演讲者运用态势语言，要注意准确、自然、得体和协调，具有表现力和说服力，能够使听众的听觉与视觉产生同步效应。

（3）主体形象。在演讲过程中，演讲者以整体形象，包括形体、仪表、举止和神态等直接作用于听众的视觉器官。而整个主体形象的美与丑、好与差，不仅直接影响着演讲者思想感情的表达，而且也直接影响着听众的心理情绪和审美享受，这就要求演讲者在自然美的基础上，讲究一定的艺术美。

4.演讲的时空

演讲活动是在特定的时间和空间进行的，这就要求演讲者要善于审时度势，因人而异，随境而发，相机行事，根据演讲的场合和对象决定演讲内容，做到“到什么山上唱什么歌，见什么人说什么话”，以适应演讲场合，满足听众的需要。

三、演讲的特点

任何一种蕴含艺术性的活动，都有其独特的物质传达手段，形成自己的特殊规律，揭示自身活动的本质特点，演讲活动也不例外。

1.现实性

演讲是演讲者通过对社会现实的判断和评价，直接向广大听众公开陈述自己的主张和看法的现实活动，时代色彩十分强烈。一般来说，演讲者要以时代提出的任务、形势发展的要求和人们的迫切愿望作为演讲的基本主题，义不容辞地去促进社会的发展和进步。

现实性是演讲的生命力所在，如古希腊的演说家亚里士多德、德摩斯梯尼，我国先秦时期的演说家盘庚和诸子百家，自然科学家伽利略、居里夫人、爱因斯坦，他们流传于世的演讲稿都极具现实性。

2.广泛性

演讲是一种工具，任何人都可以利用演讲这一工具来传授知识、交流思想、表达感情。从演讲者来看，不论什么阶层、什么行业、什么身份、什么性别和什么年龄层次的人，都有可能成为演讲者。鲁迅既是文学家，也是演讲家。闻一多既是诗人、学者，也是演讲家。林肯是美国总统，丘吉尔是英国首相，他们同时又都是杰出的演讲家。当今时代，演讲已深入到人类社会生活的方方面面，成为人们生活乃至生命的组成部分。

3.针对性

社会发展日新月异，演讲作为一种社会实践活动其内容也要紧跟时代步伐，与时俱进。演讲者的观点要源于对现实社会生活的归纳和提炼，只有这样，演讲才有说服力、感召力，才能引人深思、发人深省。

4.艺术性

演讲既具有文学艺术特征、朗诵艺术色彩和富有感召力的体态语言所形成的和谐统一的美感，还具备戏剧、曲艺、舞蹈、雕塑等艺术门类的某些特点。演讲者为了达到启迪心智、感人肺腑的目的，需要借助一些艺术的表现手段来创造艺术感染力。

5.鼓动性

演讲活动是进行宣传教育、鼓舞人心的有力武器。鼓动性是检验演讲成功与否的一个重要标志。没有鼓动性的演讲，不是成功的演讲，甚至不能称为演讲。演讲者洪亮的声音、自然的态势语言、真挚的情感，能够把听众的心抓住，“使糊涂的人清醒过来，怯懦的人勇敢起来，疲倦的人振作起来，而反对派则战栗地倒下去。”（社会学家费孝通教授赞闻一多）

6.直观性

演讲现场是一个演讲者与听众互为直观的时空环境。演讲者必须全力追求演讲的现场直观性效果，以儒雅大方的主体形象、洪亮优美的有声语言、大方得体的态势语言，使自己在与听众“零距离”接触的过程中取得演讲的最大成功。

四、演讲的分类

演讲的分类只能是从一个角度定一个标准来划分，因而很难避免其中的交叉关系、从属关系。但是，给演讲分类又是十分必要的，它有利于演讲者把握各种类型演讲的特征，以指导演讲实践。根据演讲活动的形式、内容和语言风格的不同，对演讲进行不同的分类。

1.按形式划分

按照演讲的形式，演讲可以分为命题演讲、即兴演讲和辩论演讲。

（1）命题演讲是演讲者根据事先拟定的题目或话题范围，预先作好准备所进行的演讲。命题演讲主要包括全命题演讲和半命题演讲两种形式。全命题演讲的题目，针对性强，主题鲜明，由演讲活动的组织者确定，演讲者根据规定的题目进行演讲。半命题演讲，由演讲活动的组织者限定话题范围，演讲者根据自己的实际情况，拟定演讲题目进行演讲。目前学校所举办的演讲比赛活动，大多采用的是半命题演讲的形式。

（2）即兴演讲是指演讲者在事先没有准备或准备不充分的情况下，被眼前的情景、事物、人物所感，因兴而发的演讲。即兴演讲主要有生活场景和命题比赛两种形式。随着信息传播的日益加快，以及人们交往的日益频繁，即兴演讲成了人们工作和生活中使用频率最高、最受欢迎的一种演讲形式。

（3）辩论演讲是指对某一事物持不同观点的双方，在同一辩论环境中所进行的以坚持本方观点、批驳对方观点为宗旨的演讲，主要包括生活辩论、现场答辩和赛场辩论三种形式。在辩论演讲中，最具针锋相对、短兵相接特色的赛场辩论，是青年朋友们最喜爱的一种演讲形式。

2.按内容划分

按照演讲的内容，演讲可以分为政治演讲、学术演讲、法庭演讲、决策演讲和生活演讲。

（1）政治演讲是一种非常严肃的演讲，具有鲜明的思想性、严密的逻辑性和强烈的鼓动性。它是一种针对国内外的政治问题与现实生活中的思想认识问题，进行分析、评论，阐明和宣传某种政治观点和主张的演讲，主要包括外交演讲、军事演讲、就职演说、集会演讲和宣传演讲等。

（2）学术演讲是指演讲者就某些系统而专业的知识所作的专题讲座、学术报告和科学报告等。其内容要求具有科学性、系统性和独创性。学者在中央电视台《百家讲坛》、凤凰卫视《世纪大讲堂》所作的演讲，就属于这种类型。

（3）法庭演讲是演讲中最古老的类型之一。它指的是公诉人、辩护人、诉讼代理人等在法庭上所发表的演讲，主要包括检察官的起诉词、律师的辩护词、被告的自我辩护等。法庭演讲以绝对的客观、充分的论据和雄辩的逻辑力量为其特点，严禁主观色彩的渗入。亚伯拉罕·林肯的《伪证罪之辩》、施洋的《谁是真凶》是其中优秀的代表作。

（4）决策演讲是指演讲者为了实现特定的目标，对决策进行分析和判断的演讲。决策演讲常用于政治、经济、技术等领域。

（5）生活演讲是指演讲者就社会生活中存在的各种问题、风俗、现象而作的演讲，它表达了演讲者对这些问题的看法、见解和主张。生活演讲涵盖的内容非常广泛，悼词、贺词、欢迎词、欢送词等都属于此类型。梁启超的《为学与做人》、爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》都是生活演讲中的佳作。

3.按语言风格划分

按照演讲的语言风格，演讲可以分为激情型演讲、活泼型演讲、质朴型演讲、含蓄型演讲和雅致型演讲。

（1）激情型演讲风格具有较强的感染性和鼓动性。演讲者往往用充满激情、火热滚烫的语言去吸引、打动和感染听众，以激起其强烈的情感共鸣。闻一多的《最后一次演说》，堪称这种风格的典型代表。

（2）活泼型演讲风格，语言新颖生动，句式灵活多变。陈铭在《女人永远是最佳辩手》的演讲中以轻松愉快的心情和富于表现力的态势语言，给听众以强烈的新鲜感，使听众在笑声中受到教育和鼓舞。

（3）质朴型演讲风格，追求本色、强调本真，讲究语言表达的准确性、科学性和严密性，以朴实无华的语言风格表达深刻的思想内容，打开听众的心灵之窗，阎肃的《感谢生活》就体现了这一风格。

（4）含蓄型演讲风格，音色柔和浑厚，语调自然平缓，节奏缓慢。美国哈佛大学校长德鲁·福斯特在《用一生时间，讲好自己的故事》的演讲中，以深沉的情感和低沉而缓慢的语调娓娓道来，给听众以心灵的启迪。

（5）雅致型演讲风格，没有紧锣密鼓的节奏，内容丰富，言辞温婉，富有韵味，追求以清新雅致的语言美感染听众。毕淑敏的演讲——《别给人生留遗憾》，就是以雅致的风格为听众所喜爱的。

五、演讲的作用

演讲是一种武器，运用它可以赢得竞争优势；演讲是一条途径，通过它可以扩大发展空间；演讲是一种智慧，应用它可以获得诸多人脉。演讲可以使自己成为“最有才干的人，最能指导别人的人，见解最深刻的人”。

（1）真理的启迪。演讲重在以理服人，对听众产生启迪作用。真理的启迪是一种理性的教育，它可以帮助人们认识社会现实和历史状况，辨别客观事物的美丑善恶，用真理取代谬误，陶冶性格情操，净化思想感情，规范道德行为。

（2）情感的激发。成功的演讲不仅能以理服人，还能以情感人。列宁曾指出：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”演讲者借助声音、语调、姿势、动作、表情等直观地表情达意，激发听众进入激动欢呼、愤愤不平、热泪盈眶、沉痛哀叹等不同的情感状态。

（3）艺术的感染。演讲是一种实用艺术，具有直观性的艺术感染力，能够使听众在精神上产生一种愉悦、激动和满足的感觉。爱国主义、国际主义、集体主义和革命英雄主义情感都能通过演讲者的演讲，深入人心。

（4）行动的导发。真理的启迪，情感的激发，艺术的感染，会形成一种合力，对听众施加影响，最终鼓动听众产生符合演讲目的的行动。这是演讲的终极目标，也是演讲优于其他欣赏艺术之所在。演讲的导发作用不仅作用于一代人，而且还能作用于几代人；不仅在一定区域内产生影响，而且会超越民族和国家的界限，作用于全人类。

演讲的四个主要作用统一体现在一场具体的演讲活动中，我们不能只就某一方面作孤立的分析。刘勰说“人禀七情，应物斯感，感物吟志，莫非自然。”演讲就是综合调动演讲要素，使人们从心底生发自然而然的向善向美之情。