衮师我骄儿，美秀乃无匹。
文葆未周晬[57]，固已知六七。
四岁知姓名，眼不视梨栗。
交朋颇窥观，谓是丹穴物[58]。
前朝尚气貌，流品方第一。
不然神仙姿，不尔燕鹤骨[59]。
安得此相谓？欲慰衰朽质。
青春妍和月，朋戏浑甥侄。
绕堂复穿林，沸若金鼎溢。
门有长者来，造次请先出。
客前问所须，含意不吐实。
归来学客面，□败秉爷笏[60]。
或谑张飞胡，或谑邓艾吃[61]。
豪鹰毛□屴，猛马气佶傈[62]。
截得青筼筜，骑走恣唐突[63]。
忽复学参军，按声唤苍鹘[64]。
又复纱灯旁，稽首礼夜佛。
仰鞭罥蛛网[65]，俯首饮花蜜。
欲争蛱蝶轻，未谢柳絮疾。
阶前逢阿姊，六甲颇输失[66]。
凝走弄香奁，拔脱金屈戌[67]。
抱持多反侧，威怒不可律。
曲躬牵窗网，衉唾拭琴漆[68]。
有时看临书，挺立不动膝。
古锦请裁衣，玉轴亦欲乞。
请爷书春胜，春胜宜春日[69]。
芭蕉斜卷笺，辛夷低过笔[70]。
爷昔好读书，恳苦自著述。
憔悴欲四十，无肉畏蚤虱。
儿慎勿学爷，读书求甲乙。
穰苴《司马法》，张良黄石术[71]。
便为帝王师，不假更纤悉。
况今西与北，羌戎正狂悖。
诛赦两未成，将养如痼疾[72]。
儿当速成大，探雏入虎窟。
当为万户侯，勿守一经帙[73]。
【解读】
李商隐得子较迟，爱子之心倍切，在将近四十岁时，写下了这首以骄儿为主角的五言古诗。诗的主体是对骄儿聪明秀逸风姿的赞赏和既活泼又好学的憨态的刻画，使人如闻其声，如见其动，而一个慈父的满腔爱心就随着他温柔的眼光流泻在字里行间。如果说这些内容，还有晋人左思的《骄女诗》可以借鉴和媲美，那么，诗的后半就是李商隐的新创了。在细腻地描写了衮师看父亲临帖“挺立不动膝”的专注，和对书卷装帧发生的浓厚兴趣，并给父亲铺纸递笔，请求他书写春胜等等行为之后，诗人不免想到：这孩子将来是否也是个像自己一样的读书种子呢？于是诗笔一转，忍不住写到了自己的不成功，并把这与国家的需要和孩子的未来联系了起来。诗人饱含辛酸否定了自己的文人生涯，谆谆叮咛衮师，希望他去学军事，学谋略，树立为帝王师的大志，希望他投身艰苦的斗争，以创造人生的价值！李商隐的愿望烙有鲜明的时代印记，更未必能够实现，但他的人生反思和一片爱子爱国之心，却可悯可敬。这也构成了中华文化优良传统的一部分。