前言

随着信息技术的发展，多媒体技术已经广泛应用于各级各类教学中，多媒体具有形、色、光、声并茂的特点，且能提供活动影像，它的应用为教育教学提供了理想的环境，对教育教学模式、教学方法等产生了深刻的影响，成为当前教育改革的重要内容。在幼儿教育中，多媒体所具有的上述特点能够吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习兴趣，进而提高幼儿的学习效果，所以，多媒体课件制作就成为高等院校学前教育专业学生必备的职业能力之一，“幼儿园多媒体课件制作”课程则是保证学前教育专业学生能够胜任幼儿园教育教学工作的关键课程。

本书从幼儿园的实际教学工作出发，以满足职前和职后教师在实际教学工作中对课件制作的需求为目标，侧重于可操作性，共分为五个模块，第一模块是幼儿园多媒体课件概述，主要涉及多媒体课件的概念，多媒体课件制作的理论基础和流程；第二模块主要讲解了多媒体素材的采集与加工方法；第三、第四模块详细讲解了演示型课件、动画型课件的制作方法；第五模块详细介绍了屏幕录制的过程。本书的编写具有以下三个特点。

1．理论与技术结合，强调理论的指导作用

本书的第一模块是理论部分，其余四个模块为技术部分，第一模块中的学习理论、程序教学理论、系统理论、课件制作的基本原则等内容为后续四个模块的技术提供了很强的理论指导，说明了媒体课件制作过程不是单纯的技术操作过程，体现了课件的教育性属性。

2．以任务为引领，突出实用性和系统性

本书每一模块下包含了多个学习任务，通过任务阐述了多媒体课件制作的方式、方法，任务的选择紧密联系幼儿生活或教学，突出了实用性；每一任务下我们还设计了“知识与技能”“拓展学习”等内容，“知识与技能”介绍了完成任务时涉及的基础知识和基本技能，“拓展学习”则是任务的进一步深化。它们共同构成了本书的完整知识体系。

3．以课件制作过程为主线，结构清晰

课件制作过程可以简单概括为三大项：选题、收集素材、制作完成。而在整个过程中又必须以相关的理论为指导。根据这一程序，我们把本书分为三大结构，即理论知识（第一模块）、素材采集与加工（第二模块）、课件制作（第三、第四、第五模块），这样安排，主线分明，结构清晰。

本书的编写人员是从事“幼儿园多媒体课件制作”课程教学与研究的教师，编者们结合多年的教学与研究经验来确定本书的内容、编写顺序、结构、任务实例，具有很强的应用价值。本书编写人员的具体分工情况：第一、第二模块由郑春艳编写，第三模块由王娟编写，第四模块由宋丽新编写，第五模块由赵云雷编写，全书的统稿、审核由王娟负责。

本书在编写过程中参考了许多专家、学者的著作和网络资源，在此表示衷心的感谢！

由于编写人员的水平和经验有限，书中难免有错误和不足之处，在使用本书的过程中，恳请读者提出宝贵意见和建议。

编者

2018年8月