一、儿童歌唱要领

7~14岁小学阶段的儿童，肺活量比3~6岁的儿童有所增大，音域相对增宽，声带也开始具有一定的张力和弹性，语言表达能力增强，声音的可塑性增强。因此，对于这个年龄段儿童的歌唱训练可适当借鉴成人歌唱练习方法，加强对歌曲表现力的训练。

这个阶段的儿童，音域主要集中在c1-d2这九度音区，根据个体差异可适当扩展至十至十一度。在歌唱训练中，要注意掌握这个音域特征，歌曲的选择也要遵循这个音域原则。

这个阶段的孩子，语言能力和情感表达均已走向成熟，在歌唱训练中可适当加强节奏感训练和情感分析（即歌词分析），以此加强他们的音乐表现力。

他们的声音可塑性增强，在训练中，既要保持童声自然、明亮的声音特征，也要根据个人的声音特点，为其开发出个性化的音色，以形成自己的歌唱风格。

鉴于这个阶段的儿童，歌曲的选择空间增大，在练习中可选择一些经典儿童歌曲或适于他们演唱的流行歌曲。例如：《让我们荡起双桨》《种太阳》《蓝精灵之歌》《大家一起喜羊羊》《栀子花开》《隐形的翅膀》《蜗牛》《听妈妈的话》等。

随着流行歌曲的主流化与大众化发展，它已成为当代儿童歌唱的主要内容。此外，因当代声乐教师对流行唱法的理解日益加深，他们在自己的教学中，开始逐渐将流行唱法传授给自己的学生。因此，当下的儿童歌曲早已摆脱了上世纪八九十年代的面貌，童声已不再是“美声腔”“民族腔”的局面，取而代之的“流行腔”开始成为儿童歌唱的主流。

7~14岁的儿童作为一个儿童群体，他们应该拥有一些适合自己演唱的歌曲，而不应该提早进入成人的情爱世界，因此对儿童演唱流行歌曲这个现象，笔者认为在歌唱方法上，完全可以根据流行唱法对其进行训练；音乐风格也要尽量地贴近当代的流行特征，例如摇滚、说唱、R&B、舞曲都可以有；只是在歌词上，应该尽可能地给他们一些属于他们这个年龄的内容，例如励志、亲情、友情类的作品。

儿童演唱流行歌曲早已成为一种不可逆转的时代潮流，作为家长或从事儿童歌唱教学的教师，针对这一现象应该合理引导，而不要左拦右挡。