他写起字来，手好象无力。对于小字，看不准，写小字更困难，必须写大字，得用毛笔才行。这样一天写几个，时间一长，他就学会写字了。
由于手无力，写字多了，手就握到了笔尖，头也低到了桌子上，手挡住了视线，头不仅低，还歪到了一边。这么痛苦的写字，他会喜欢吗？
老师布置的作业必须完成，怕什么养成不做完做业的习惯。
别布置太多，就不会养成不做完做业的习惯了。你布置这么多就不怕养成敷衍潦草的习惯吗！
对于一个幼儿园的学生，布置为少，才合适。但对于这个写字困难的孩子，一个字写一章，写小字，是很困难的。
但不是不可能，让他一会写一个，用2个小时去写一章比用十几分钟写一章要好的多。
让他慢慢增加，既能保证正确的写字姿式，又能要求他写的好，最主要的是写起来没这么痛苦。
如果学习，写字是痛苦的，并得不到帮助，没感觉到快乐，战胜困难的成就感，没有感到成长与进步，从而感到满足。他怎么会学习，会喜欢学习，并持续的自动去学习。