南昌大学 推行基于“主体间性”的课程评价,全面提升MPA教育质量
书名:
中国MPA教育发展报告(2011-2016)
作者名:
全国公共管理专业学位研究生教育指导委员会
本章字数:
3294字
更新时间:
2020-08-29 17:58:24
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