第一章 青少年网络流行文化现象研究总报告

青少年是一个基于年龄的模糊称谓，其涉及的年龄段在不同的语境和不同的研究目标下有不同的设定，难以统一。本次调研和分析中，我们将其设为12～28岁，也是一个操作性的界定，主要出于以下考虑：12岁基本上完成小学教育、进入初中学习，开始具有一定的自主意识，对网络及新媒体有趋于自觉的和相对广泛的接触与使用；28岁基本上完成了系统的学校教育，并度过求职谋生、适应社会的过渡期，从此进入更为成熟的成人世界。以青少年为实践主体的网络流行文化，一方面强调网络作为这种文化得以形成、生长和展演的赛博/虚拟空间；另一方面还格外凸显经由这种文化而生产出来的符号/意义空间，因其铭写了青少年的思维模式、生活方式和价值观念，由此而区别于主流文化，并在一定程度上显示出对主流文化偏离、排斥、抵抗、无视的特征，因而具有青少年亚文化的性质。其不同于一般大众流行文化之处在于：它首先在青少年群体中产生出来并快速传播，而非在明晰的产业机制之下生产出来；它不仅以对新的媒介技术的使用形成与一般成人群体的区隔，而且也以此形成文化形态的快速流变、淘汰、更迭。