- 十年中考创新型满分作文
- 张建房编著
- 3字
- 2021-03-12 10:37:37
形式篇
表现手法新
【2015年浙江湖州中考作文题】
阅读下面文字,按要求作文。
是远方/在召唤我们前行/还是我们的心/已准备好出发(奔驰汽车广告语)
没有比脚更长的路/没有比人更高的山(汪国真)
“路”是由“足”和“各”组成的,“足”表示路是用脚走出来的,“各”表示各人有各人不同的路(三毛)
请以“挥挥手,出发”为题,写一篇文章。
要求:1.除诗歌外,文体自选。2.不少于600字。3.文中不得出现含考生个人信息的地名、校名、人名等。
思路引导
命题解析
这是一个给材料的命题作文。第一,要弄清“挥挥手,出发”的含义:“挥挥手”表示告别或者抛弃,“出发”指向新的目标进发。面对这个题目考生需要跟具体的生活建立联系:首先要定位写作对象,也就是写谁的问题,其次要解决对象告别什么或者抛弃什么,向什么目标前进。这一系列的问题解决了,这个题目的定位也就精确了。第二用好题目中的材料,题目中的三段材料,可以作为思路的触发点,如根据奔驰汽车广告语,既可以写远方召唤我们前行,也可以写我们的心已准备告别过去向前进发;根据汪国真的诗句,可以突出告别舒适的生活,不怕艰难困苦,开创新的事业;根据三毛的话可以把“各人有各人不同的路”作为文章的立意。
体裁上,可以写记叙文,比如可以写一个人告别过去,开创未来;也可以写散文,既可以叙事写人,同时还应该有抒情。
一般写法
1.很多考生连“挥挥手”的含义都没有确定,就贸然写作。
2.很多考生不能联系生活实际,流于空洞的议论和浮泛的抒情。
创新范文
挥挥手,出发
浙江湖州考生
上最后一节自习课的我,看着刚下来的可怜成绩单,带着对前途的迷茫,百无聊赖地看着窗外:雷声如战鼓,此起彼伏;乌云像潮水,拼命涌动。不一会儿豆大的雨滴砸在窗户上叭叭作响,我的心也下起了雨。
下课了,雨终于变小了,走在回家的路上,我的心也平静了好多。林间小路上,处处弥漫着泥土的清新,树木更加苍翠了,鸟儿也开始在枝头上歌唱,山雀抖动着翅膀,似乎想要再次高飞。放眼望去,柿子树上挂满了红彤彤的灯笼,田野里的高粱也挣扎着身子,露出了成熟的喜悦——多美的秋天呀。
我正迈着大步向家走去,突然一只困在泥土中的蝴蝶吸引了我。它的翅膀早被泥土封住了,连颜色也无法分辨。我迈步向前,只见蝴蝶扑扇着双翅,如同风中的叶子,不停地挣扎,好久好久,它终于抖落了一身的泥水,但无情的泥泞依然像恶魔一般牢牢地缠住了它。我不禁伤感了,小蝴蝶呀,别挣扎了,你不就像我吗?你想挣脱泥淖,我等毕业。所谓同病相怜,我停下了脚步,静静地看着,它伏在地面上,一动不动,忽然又使劲一跃,哎,依然如故,我落泪了。
这时候,雨完全停了,夕阳从西边重新露出脸来,染红了天边的云彩,广阔的天空中奇迹般地出现了彩虹,像彩带一样绚丽。阳光洒在身上,暖暖的,我的心舒畅多了。回过神来一想,我的蝴蝶呢?只见它已完全抖落了身上的泥水,原来是一只美丽的枯叶蝶呀。它早已爬出了泥谭正在一蹦一跃呢,试了好多次,终于一跃而起,像一个天使,越飞越高,最终消失不见了。
顿时,我愕然了,多美的蝴蝶呀!你用你柔弱的身躯战胜了死亡的威胁,你用你泥潭中的挣扎给我上了最好的一课。在这个秋天,在这个少有彩虹出现的秋天,我被彻底征服了,我的心被深深地震撼了。
蝴蝶怀揣高飞的梦想,不停地抗争,最终越飞越高;种子经受了春的萌发,战胜了夏的历练,迎来了秋的瓜果飘香。想着想着,我的心胸不禁豁然开朗,我要挥挥手,勇敢地向我美好的未来出发。
深度解析
创新解码
1.表现手法新。本文借物喻人,借写蝴蝶,表达自己从失败中奋起的心路历程。
2.描写细腻生动。文中无论是对秋天田野风光的描绘,还是对枯叶蝶的描摹都细致入微,惟妙惟肖。
3.感情真挚,主题升华自然。文中写自己成绩不好,情绪低落,秋天的景色虽美,却是良辰美景虚设,令人感同身受。而写枯叶蝶抖落身上的泥水,奋力起飞,更带着作者积极向上的乐观精神,给人以激励和感染。
加分亮点
1.借物喻人,手法新颖。
2.描写细腻传神。
3.感情真挚,主题升华自然。
创新点拨
本文借写枯叶蝶不向命运屈服,顽强挣扎,最终抖落身上的泥水,飞上天空的故事,寄寓自己不向失败低头,积极向上的精神。这种借物喻人的写法,作者用得非常贴切自然,既说明作者是一个善于观察的孩子,又说明作者头脑灵光,善于捕捉灵感。这是本文给我们的最大的启示。
【2014年重庆中考作文题】
下面两题,选做一题。
要求:1.内容具体,有真情实感;2.除诗歌外,文体不限;3.字数在600字左右;4.凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;5.不得抄袭。
1.请将下面的题目补充完整,然后写一篇文章。
题目:为_____画上_____
“为寂寞的夜空画上一个月亮,把我画在那月亮下面歌唱;为冷清的房子画上一扇大窗,再画上一张床……画上母亲安详的姿态,还有橡皮能擦去的争执。”这就是歌曲《画》中的歌词。其实在生活中,每个人都在“画”,或为父母画上一条围巾,或为自己的生活画上一条彩虹……你会“画”出什么呢?
2.阅读下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。
窗前有一棵树,树上有一片叶子,叶总是微微地摇摆着。
我问:“叶,为什么你老是摆动?”
“我想飞。”它说。
“叶即是叶,永远不可能像鸟一样飞的。”
“看着吧。”它纯纯地笑着,不再说话。从春天摆到夏天,再到秋天,叶执着热烈。冬天,到了。
冬天到了,一个景象使我呆住了——干瘪的叶,在飞!它离开了树的怀抱,在四溢的冬日暖阳中,在天空这个舞台上,飞旋着、飘舞着……
思路引导
命题解析
题目1:这是一个半命题作文。要完成“为_____画上_____”这个题目,考生首先必须造一个句子。这个句子可实可虚。写实比如可写“为爸爸画一个笑脸”“为妈妈画一朵花”,写虚比如可写“为人生画一个惊叹号”“为错误画上句号”。当然考生万不可为造句而造句,你造的这个句子必须要从你的生活、你的感受和体验出发。例如你之所以要“为爸爸画一个笑脸”,是因为爸爸总是板着面孔,动不动就对你发火,很少给你笑脸;你之所以要“为妈妈画一朵花”,是因为妈妈终日操劳,不再像年轻时那么漂亮,也不再爱打扮,你希望妈妈永远漂亮,永远爱美。这个半命题作文有太多的造句的可能,可以说能造多少句子,就能写多少文章,它给考生创造了巨大的写作空间。
体裁上,可以写记叙文,像“为爸爸画一个笑脸”之类的题目就是很好的记叙文的题目;也可以写议论文,像“为人生画一个惊叹号”就既可以写记叙文,也可以写议论文。
题目2:这是一个给材料作文。材料是一个寓言故事,写的是一片想飞的叶子,终于在冬天里实现了自己的梦想。可以说一个爱生活的人都有自己的梦想。这个题目可写的范围太广了。首先可以写自己,写自己的梦想,写自己为追梦所做的努力;其次可以写他人,写他人的追梦故事。写他人,既可以写身边的人,也可以写熟悉的名人;可以写现实生活中的人,也可以写历史上的人;可以写实,也可以想象。
体裁上可以写记叙文,既可以写人,也可以叙事,表达追梦主题;也可以写成议论文,论述自己对梦想的认识;想象力丰富的考生可以写一则寓言故事。
一般写法
题目1:
①这个题目不管是为谁画什么,都应该重点写这么做的理由,但是不少考生,却没有这么做,只是为画而画,停留在问题的表面。
②很多考生的文章明显脱离生活,或生套范文,或为文造情。
题目2:
①很多考生的作文理想很丰满,但是表达很骨感,缺乏实际生活内容的支撑。
②写名人的考生,流于对名人故事的一般性转述,写不出自己的独特感受和感悟。
创新范文
为白裙画上琉璃
重庆考生
有这般女子,喜白裙,黑直发,明媚的双眼皮的眼角点上一颗小小的泪痣,白皙的皮肤凝脂般美丽,略泛苍白,但总是嘴角轻轻上扬,黑眸总是亮晶晶地发着光。
第一次见到她,是在一个阴雨绵绵的日子,她披着一件暖红色的针织披肩,时而是一件雪白雪白的毛衣,她的中长发就这么随意地披散在肩头——真有气质!那时,小小的我只有六七岁,但是她身上浓浓的书香之气吸引了我。妈妈告诉我,这个姐姐有贫血病,而且心脏天生承受能力不好,要我多多照顾她。
我爱看她的眼睛,黑黑的,静静的,仿佛没有什么事能使她眼里荡起涟漪。她喜爱看书,我就像一只小猫依偎在她身旁。她用那条暖红的披肩为我驱寒,拿着一本精美的布满密密麻麻的英语书轻诵着,她的样子多美啊!初冬微醉的阳光打在她的裙摆处,有的扫在她那长长的睫毛上,随着时间一分一秒地流逝,轻轻颤动着,像蝴蝶优雅地抖动着翅膀,原来略带苍白的脸也被阳光熏得微醉,悄然爬上一抹粉红。她嘴可真小,可是随着它的一张一合,我又看见她整齐白净的牙齿,那复杂难懂的天书般的全英无汉的书仿佛变成了一张五线谱,她用那样清丽的嗓音如唱诗班的修女那样吟读了出来——圣洁而又宁静。
不知不觉中,竟与她相伴了几个月,熬过了冬天的严寒,终于迎来了春天的清丽与初暖。她的病情已好转了许多。大概是因为休学在我家调养,天天吟诵圣书,她像极了安吉尔,圣洁的天使,她的英语纯正,富有韵味,并带有几分清冷,真是爱极那般出淤泥而不染的清冷。这时我想到了莲。
一日,春暖花开,风和日丽,她换上一袭白裙,一直齐膝,不掺杂任何颜色的白。
我与她在河边放风筝,她黑秀的长发被风儿轻柔地拂着,也许是因为第一次放风筝吧,她的脸上不禁染上兴奋与喜悦。随着风筝越飞越高,她的额头已沁出了几滴汗,但丝毫不破坏她的纯美的脸蛋,仿佛是预料到她要离开我回到她的家乡准备手术,她耐心地跟我讲学校里同学的排挤,老师对这样学生的厌烦,最后,她握住我的手,我明显感觉到骨指的暖,眼里荡着谢意与真诚,说:“你是一个很好的妹妹,真的,谢谢!”我像变魔术般从口袋里掏出一颗用线穿好的琉璃石,小心翼翼地为她戴上,她又握紧我的手,久久不能放开……
她的病有了好转,因为后来手术十分成功。她依旧是黑长的发,喜白裙,闪晶晶的黑眸,与先前不同的是,那颗用心与心交换的琉璃石,点缀了她那纯白的裙。
深度解析
创新解码
1.表现手法高超。本文既没有曲折的故事,也没有多少语言、动作描写,而主要靠肖像和外貌描写,就活脱脱塑造出一个女孩性格鲜明的形象,不仅表现出作者高超的表现手法,更反映了作者卓异的观察力和感受力。
2.人物个性鲜明。本文为我们塑造了一个患有贫血病、心脏病,气质高雅,带有浓浓的书香气的女孩的形象,这个形象是如此独特,在中学生作文中从来也没见过;这个形象又是如此鲜活,仿佛能从书页中走出来一般。
加分亮点
1.单用肖像和外貌描写塑造人物,表现手法高超。
2.人物个性鲜明。
创新点拨
本文用独特的描写手法塑造了人物鲜明独特的个性,这不是一个单纯的写作技巧的问题。这说明作者是一个善于观察生活、感受生活,并善于表现生活的学生。诚如陆游所说:“汝果欲学诗,功夫在诗外。”本文的成功,得益于作者诗外功夫做得好。
【2014年江苏南京中考作文题】
请以“只是因为_____”为题写一篇作文。
要求:1.从“那本书”“那条路”“那个人”三个短语中任选一个,填在横线上,将题目补充完整。2.文体自选,不少于600字。3.不得出现真实的校名、人名。
思路引导
命题解析
这是一个半命题作文。“只是因为_____”,不管是因为什么,这个句子的言外之意都是说产生了某种结果。题目要求考生在“那本书”“那条路”“那个人”三个短语中任选一个,填入空中。考生首先要把这个结果想清楚:在我的生活中,三者之中的什么事物产生了某种结果呢?当然要把结果想清楚,离不开原因。考生就应该梳理一下自己的生活:在“那本书”“那条路”“那个人”三者之中,哪一个事物给自己的影响最大、最深、最让自己难以忘怀呢?这样一追问,也许就把要写的内容问出来了。比如,有的考生可能会想到一位亲人,这个亲人在自己的某个时间、甚至某个时刻,让自己醍醐灌顶般地对生活有了新的认识和领悟,或者帮自己改变了错误,或者树立了正确的人生观。这个题目既然把选择的自由交给了考生,考生就要充分利用这一自由,从自己的生活出发,特别是从自己的生活体验出发选定目标。
一般写法
1.多数考生的文章缺乏真切的体验,为文造情,甚至瞎编乱造。
2.有的考生单纯追求重大题材,甚至不惜写自己的父母亡故。
创新范文
只是因为那条路
江苏南京考生
那条路,走得好艰苦,但每个人都会走,只是因为那条路,让我们更加成熟,更加坚韧。
这条路,好坎坷,多少石子绊倒了我们,摔破了皮,也曾哭过,闹过,但是路依旧是那样,坑坑洼洼,我们依然会被绊倒,渐渐地懂得了该如何避开那些小坑,免得受皮肉之苦。一路的顺畅,让我们加快了前进的脚步,凭借着自己的聪明才智,勇往直前,但我们终究还是被绊倒了。这次伤得很厉害,我似乎没有力气去爬起来,想躺在那里休息许久,心中的希望好像残烛般在风中摇曳,黑暗笼罩着自己,只期待着能够长久着,让自己舒服些。
黑暗总会过去,黎明终将到来,当希望重新点燃时,便是我们上路之时。不断的碰撞、跌倒,没有退缩,渐渐发现路似乎变平坦了,但我们依然慢慢地走着,稳稳地走着,直到到达胜利的终点。
这是一条寻宝之路,在这路上,我们找到了成功必备的因素,乐观、坚强、自信……这又是一块磨刀石,磨平了我们身上的棱角短处,将那份冲动莽撞化为灰烬;这又是一条通往未来的路,你的所作所为,决定了路的坎坷与否。
多少人曾想阻止走这条路,但还是走下去,有人一路升华,有人一路颓废,这可能就是优胜劣汰的自然法则吧。只有自己真正经历过,才知道什么叫甜,什么叫苦,只有能够经受住这条路考验的人,才能登峰造极,获取成功。
尽管那路很坎坷,但总要搏一搏,倘若自己只会跌倒,只会逃避,那么路的真正意义就不存在了。难免的跌倒碰撞,该做的是记住痛苦,汲取教训,振作精神。
那是我们每个人的心路,正是因为那条路,心灵遭受的创伤再大,也能够走下去。也只是因为那条路,我们才能更成功,更进取,更完美。
深度解析
创新解码
1.妙用象征手法。文章先写实有之路,然后才点明这是一条心路。并且行文过程中实中有虚——比如称“这是一条寻宝之路”“是一块磨刀石”“是一条通往未来的路”,虚中有实——比如说“磨平了我们身上的棱角短处”,可谓虚虚实实,妙趣横生。
2.语言形象,充满哲理。写实有之路,在形象可感的同时,又充满了哲思理趣。比如“这条路,好坎坷,多少石子绊倒了我们,摔破了皮,也曾哭过,闹过,但是路依旧是那样,坑坑洼洼,我们依然会被绊倒,渐渐地懂得了该如何避开那些小坑,免得受皮肉之苦”“黑暗总会过去,黎明终将到来,当希望重新点燃时,便是我们上路之时。不断的碰撞,跌倒,没有退缩,渐渐发现路似乎变平坦了,但我们依然慢慢地走着,稳稳地走着,直到到达胜利的终点”之类的句子就是这样。
加分亮点
1.妙用象征手法,妙趣横生。
2.语言形象,充满哲理。
创新点拨
象征手法对初中生来说,是一个写作的难点。但是象征并没有什么神秘之处,象征在思维上的实质是联想——由实有之物,联想到人生的某种道理。一个人只要有积累,爱思考,头脑灵光,运用象征也没有什么难处。
创新范文
【2012年江苏镇江中考作文题】
信念,让我与众不同
江苏镇江考生
我是一粒种子!
一棵树上,挂着我和我的兄弟姐妹们。一阵风吹来,我们都在快乐地摇动着身体,因为我们知道:我们就要脱离树妈妈的怀抱,开始自己的成长之路了。
终于有一天,狂风呼啸,我和我的兄弟姐妹们都从树妈妈的怀抱中掉了下来。落地的那一刻,他们都很开心,除了我。因为很不幸,我落到了一块大石头的狭小缝隙中。
我失去了“光明”,只能从缝隙中看到一片小小的天空,那天空还是灰蒙蒙的,我伤心又沮丧。
渐渐地,我开始萎缩。
一天早晨,天更加昏暗,我很是惶恐:是我的世界末日到了吗?我在微风中萧瑟地颤抖着。令我惊讶的是,天下雨了。我张开干渴的小嘴,欢呼:“是水,是水!谢谢你,老天爷!”
这场雨过后,天空放晴了,一束阳光照在我身上,我感到无比的温暖。我想:“我不能就这样等着死去,我要活下来!”于是,我努力地在石头里扎了根。
起初,我长得并不好。寒冷的风无情地带走我一丝丝的水分,骄阳也想从我身上榨取水分。我有点泄气了。
我失去了原本青葱的颜色,失去了所有的叶子,取而代之的是压在我身上的厚厚的白雪。我几乎被压得喘不过气来,我真的快要放弃了。
“你愿意就这样碌碌无为、毫无价值、平静地死去吗?”我不断地问自己。“不,我不愿意!”我心中再次升起一股力量,借着阳光和那一点点的水汽,我冲破阻碍。就这样,终于有一天,我看到了外面的世界。
四季中,当我一次次想放弃时,是信念给了我力量;当我一次次被风雪无情地推向生命的边缘时,是信念给了我力量;当我一次次灰心失望、泄气时,是信念给了我力量……
后来,一场前所未有的飓风袭击了这里,我的兄弟姐妹们无一生还,只有我活了下来。因为信念,给了我扎实的根;因为信念,给了我生存下来的希望;因为信念,给了我力量与勇气……
因为信念,让我与众不同。
深度解析
创新解码
1.创意新。这是一粒种子演绎成的一篇美文,这首先得益于作者的创意,更得益于作者超群的想象力。
2.妙用象征手法。文章借一粒种子的成长历程表达作者自己的生命体验,字面上是种子的故事,但给予读者的却是关于人生的丰富联想,这就是象征手法的神奇之处。
3.长于描写。文章还运用景物、动作、心理等描写,使语言显得生动鲜活,增强了文章的感染力。
加分亮点
1.选材新颖。
2.恰当运用象征手法。
3.描写富有神韵。
创新点拨
初中教材上学过象征手法,但是很多学生不敢也不会在作文中运用这种手法,本文作者成功运用象征手法,对一粒种子进行工笔细描,通过种子的成长表达自己的生命体验,为我们树立了很好的榜样。
创新范文
【2009年重庆中考作文题】
白发
重庆考生
岁月,从黑发中流过,风,传播爱的信息,将黑发,一点点染白。
童年,梧桐树下,透过缝隙照下的阳光把那头黑发照得很黑很亮,那头黑发很长很长,站在风中,轻轻地微笑,望着不远处一跳一跳的短发,满是欢乐的笑声。
夜晚,在灯光下,长发在为短发缝着书包带,因为书很重,长发怕这书包不能承受,于是就在书包带上缝上了一点点爱。
早晨,短发背着这更加牢固的书包出发了,短发亲吻着长发,长发的发梢,触到短发的鼻尖,散发出清幽的香气。
傍晚,短发背着书包一蹿一蹿地回来了,长发在门边静静地等待,望着回家的短发露出一点微笑。
一吃过晚饭,阳台上,长发为短发清洗着,短发顶着满头的泡泡,在阳台上嬉笑,长发用清水将短发的满头泡泡冲洗掉,用手轻轻揉着短发的耳朵和眼睛,然后用毛巾轻轻地为短发擦头。月光下,被清洗后的短发,显得乌黑油亮,就像长发一样,却不及长发长,长发轻轻地摸着短发说:“孩子,会长长的,就像妈妈的一样。”
长大后,短发离开了长发,长发为短发的书包缝补着,希望能承受更多的重量,而短发离开后,留给长发无尽的思念、担忧。时间一点点流逝着,长发不再乌黑光亮,可还是在静静等待,等待短发的归来。
梧桐树下,是长发在等待,还有落了一地的梧桐叶,短发长长了,回来看望长发,而在门边看到的还是长发露出的一点点微笑,只是长发不再乌黑光亮。
傍晚,还是在阳台,只是短发变成了乌黑的长发,这次,由童年的短发为长发清洗,长发变得和泡沫一样,都是白色的,在月光下,长发显出银白色的光泽。
风,轻轻地吹,扬起丝丝缕缕的白发,传递着一点一点的爱,让短发变得更长、更黑。
深度解析
创新解码
1.采用陌生化的叙述方式。这是一篇叙述独特的文章,文章的主人翁没有姓名,而用“长发”和“短发”代替,显然这是一对母女。女儿在母亲的呵护下长大了,走远了,留给母亲的是长长的思念。而当女儿回家的时候,长发已变成了白发。阳台上长发给短发洗头的一幕戏剧性地变成了童年的短发为长发清洗。文章讴歌了平凡而又伟大的母爱,讴歌了亲情。
2.描写生动。文章运用大量的描写表达母爱,表现对母亲的感恩,描写非常具有画面感,非常具有视觉冲击力。画线的段落都是场景描写,每一个场景都像一幅画。
加分亮点
1.叙述方式独特,给人以审美快感。
2.用生动的画面表现母爱,表现对母爱的感恩。
创新点拨
本文着眼于母女二人的发式以及发式的变化,并在对发式的描写中贯穿着浓浓的母爱和对母爱的感恩。这样的叙述方式着实让人感到新奇,而且这样的叙述方式也让这一对母女的故事更具有了普遍的意义。这启示我们:表现手法运用得当,也能收到神奇的表达效果。
【2008年浙江宁波中考作文题】
第一题:风景一般指自然风光,人文景观;也泛指人间真情、生活场景等等。请以“留在我心底的风景”为题目,自选题材,自定文体,写一篇不少于500字的文章。
第二题:书信是人们交流思想的工具,表达方式较为灵活。可以记述见闻,诉说真情,评论时事,探讨问题,说明原委……请以“——致××的信”为副标题,写一封不少于500字的信。自主立意,自拟正标题。文中不能出现收信人和写信人的真实姓名。
思路引导
命题解析
第一题:“留在我心底的风景”是个命题作文,“风景”的含义,已经在题目的材料中作了提示:“风景一般指自然风光,人文景观;也泛指人间真情、生活场景等等。”也就是说,风景既可指本义上的自然、人文景观,也可指比喻意义上社会生活中的场景和风尚。考生所要做的就是要充分调动自己的生活积累和阅读积累,看看自己到底熟悉哪种风景,哪种风景给自己留下了深刻印象。能让自己感动,或让自己受到某种启发最好。
体裁上,可写记叙文,比如可记述一次难忘的旅行,也可叙写自己在生活中遇到的感人的场面,甚至可以写自己的一次美妙的读书经历。长于写景抒情的考生,可写散文。
第二题:(略)
一般写法
1.走马观花,浮光掠影,只写出一个“风景”的轮廓。
2.笔力不集中,一篇之中,写了好几种“风景”,每种风景都写得不深不透。
创新范文
留在我心底的风景
浙江宁波考生
一、撒哈拉之心
一望无垠的黄沙,连到天的尽头,让人心惊,让人畏惧。然而三毛选择了撒哈拉,选择了这片广阔的、赤裸的沙漠。不大的房子,简单的生活。每天开着小吉普去沙海里兜几圈,等丈夫回家,看书,写作,如此而已。她的心是广阔的、赤裸的、简单的,正如这沙漠。她说,撒哈拉之心——那是我在这世上唯一的名字。
二、敲钟人卡西莫多
巴黎圣母院副主教企图占有吉普赛女郎未遂,便诬蔑她,使她被判死刑。圣母院敲钟人卡西莫多冒死将她救出。但教会又诬蔑艾斯梅哈尔达为巫女,将其绞死在圣母院楼顶。卡西莫多被这无耻的行径激怒了,他将副主教从楼顶上推下。之后,自己便死在艾斯梅哈尔达坟前。
三、铁打的保尔
一个普通工人的孩子,努力拼搏、顽强斗争,成长为无产阶级革命英雄。不怕牺牲,同外国占领军、白匪进行战斗。身带弹伤、双目失明、全身瘫痪,但却高昂着头顽强地抗争着。他便是那钢铁打造的保尔·柯察金。
四、被缚的普罗米修斯
普罗米修斯为人类盗取天火,宙斯为了惩罚他,指派威力神和暴力神用铁链把他钉在高加索山上。但他傲然不屈,拒绝河神与众神使者的各种诱惑,最终在宙斯的雷电中沉沦于大地深处。
……
这些,留在我心底,成为一道道永恒唯美的风景。
深度解析
创新解码
1.妙用小标题式结构。四个小标题架构起一篇内容独特而充实的文章,没有开头,只有一个一句话的结尾,可以说简洁到极致。
2.蒙太奇式的手法。文章从世界文学画廊中撷取几幅画面:荒凉的撒哈拉大沙漠因为三毛的到来而变得生动起来;奇丑无比的卡西莫多却有一颗世间最美丽的心;伤痕累累、全身瘫痪的保尔成为钢打铁造的英雄;为人类盗取天火的普罗米修斯,虽在宙斯的雷电中沉沦于大地深处,但他的精神之火却仍然熊熊燃烧。这几幅画时空跨度极大,就像电影中的蒙太奇手法,非常生动地诠释了作者所理解的风景。
3.表现手法独特。文章叙写简洁醒目,不多一字,画面感强,且含蕴丰富。
加分亮点
1.选材独特。
2.四个小标题,四幅画面,四个故事,给人强烈的视觉冲击和感染。
创新点拨
蒙太奇是一种电影表现手法,就是把一种时空上跨度很大的电影镜头组合在一起,用来表现人物的内心世界。本文用了四个小标题,描述了四幅画面、四个故事,用来表达作者的人生感悟。这种手法运用难度并不大,人人都能学得,只是需要有相应的生活或阅读积累。
创新范文
【2006年湖南长沙中考作文题】
放心吧,有我们在
湖南长沙考生
善像是一束光艳照人的鲜花,始终开在人们心中;恶像是一捆杂乱枯萎的野草,永远踩在人们脚下。善像是一杯纯净透明的开水,永远那么清澈光亮;恶像是一团熊熊燃烧的烈火,始终让人畏惧害怕。善像是一次红火靓丽的日出,始终显得那么伟大自然;恶像是一片深沉昏暗的乌云,永远让人不愿凝望。善像是一片容纳百川的汪洋,始终流向最美的地方;恶像是一条腐败恶臭的水沟,永远让人唾弃。
善像是一片打开心窗的钥匙,永远为人们敞开心扉;恶像是一处漆黑破旧的角落,始终被人们冷落遗忘。善像是一支艳丽夺目的礼花,永远让人欢欣幸福;恶像是一剂疼痛不止的药物,始终影响着你的人格。善像是一台五彩缤纷的彩电,始终让人寻找快乐乐趣;恶像是一部年事过久的单车,永远属于落伍的象征。
善像是一首精美独特的小诗,永远给人清新的感觉;恶像是一片干硬厚实的黄土,始终找不到希望之光。善像是一张干净洁白的画纸,永远给人以无限空间;恶像是一桶发霉生菌的颜料,始终让人不免恶心。善像是一支动人活泼的歌曲,始终给人轻快自由;恶像是一副坚固沉重的铁镣,永远束缚着人的身躯。善像是一则意味深长的道理,永远让人铭记在心;恶像是一条一纸空文的定律,始终得不到世人的认同。
善像是一个美丽深情的眼神,永远激励你奋发向上;恶像是一把邪恶无比的尖刀,始终带领你走上犯罪。善像是一张自信可爱的笑脸,永远给人朴实的心动;恶像是一双犯罪魔鬼的手,始终像是套着无形的枷锁。善像是一个自由生动的灵魂,始终让人感悟生的美好;恶像是一个束缚贫穷的牢笼,永远让人领悟绝望凄惨。善像是一则令人警记的座右铭,始终记在心府深处;恶像是一道阴森悬疑的黑影,永远让人怀疑后怕。
俗话说,妍媸自现,善恶分明。放心吧,在我们新时代中学生的心目中,美好的道德依然会坚守,分辨善恶的标准永远不会迷失!
深度解析
创新解码
1.妙喻连连,如线串珠。这是一篇用比喻组成的奇文。见过很多比喻,却没有见过完全用比喻句行文的文章。每一个比喻都像一首小诗,值得读者欣赏玩味。
2.对比强烈,善恶分明。本文分别以善和恶为本体,前两段以自然物为喻体,后两段以社会事物为喻体,通过比喻描述了善恶的本质和它们的各个侧面,让人对善恶有了深刻而又充分的认识和了解。又通过对比,使“妍媸自现,善恶分明”。文末以坚守美好道德作结,既升华了主题,又巧妙点题。
加分亮点
1.妙喻连连,使善恶形象直观。
2.对比鲜明,妍媸自现。
创新点拨
本文妙喻如珠,全文用比喻句行文,彰显了作者活跃的思维和卓越的才情,这样的文章不是一般初中生所能写出的。比喻句从表达效果上看,能收到形象传神的效果,从思维上看,它运用的是联想。本文给我们的启示是:要努力运用形象表达思想,并且要学会展开丰富的联想。