4.2　课后习题详解

1．什么是知觉?知觉的对象与背景的关系怎样?请列举日常生活现象说明对象与背景的关系。

答：（1）知觉的定义：参见本章复习笔记。

（2）知觉的对象与背景的关系：参见本章复习笔记。

（3）对象与背景的关系的举例说明：在课堂上，教师的声音成为学生知觉的对象，而周围环境中的其他声音便成为知觉的背景。然而，当学生被身旁两个同学的谈话吸引，转而去听他们的话，这时，教师的声音就变成学生知觉的背景了。这说明了对象与背景可以相互转化。如果教室内很安静，那么即使教师用很低的声音讲课，学生也能听清楚；相反，如果环境中的噪音很大，那么教师用相同强度的声音讲课，学生就听不清楚了。这说明了对象与背景不仅互相转化，而且互相依赖。

2．用事实分析知觉中整体与部分的关系。

答：（1）整体与部分的关系主要体现在以下两方面：

①知觉的整合作用离不开组成整体的各成分的特点。

从下图中的点子图上可以看出，尽管这些点子没有用线段联结起来，但仍能看到一个三角形和一个长方形，我们的知觉系统把视野中的个别成分综合成为一个有组织的整体结构。点子的数量不同，空间分布情况不同，我们知觉到的几何形状也不同。可见，知觉的整合作用离不开组成整体的各个成分的特点。

②对个别成分的知觉，又依赖于事物的整体性。

部分的意义依赖于整体。研究中，实验者先给被试呈现一张图片，上面画着一个身穿运动服、正在奔跑的男子，使人一看就断定他是球场上正在锻炼的一位足球运动员。接着给被试呈现第二张画片，在那个足球运动员的前方，有一位惊慌奔逃的姑娘。这时被试断定他看到了一幅坏人追逐姑娘的画面。最后实验者拿出第三张图片，在两个奔跑的行人后面，是一头刚从动物园里逃跑出来的狮子。这时，被试才明白了画面的真正意思：运动员和年轻的姑娘为躲避狮子而拼命地奔跑。可见，离开了整体情境，离开了各部分的相互关系，部分就失去了它确定的意义。

3．什么叫知觉的恒常性?想一想知觉恒常性是怎样产生的?

答：参见本章复习笔记。

4．图形组织的原则有哪些?

答：参见本章复习笔记。

5．什么叫双眼视差?怎样解释它在深度知觉中的作用?

答：参见本章复习笔记。

6．人的听觉定向有哪些规律与特点?

答：参见本章复习笔记。

7．影响时间知觉的因素有哪些?

答：参见本章复习笔记。

8．什么叫似动?它是在什么情况下发生的?

答：参见本章复习笔记。