师：今天老师给大家带来了五杯液体——自来水、白醋、牛奶、盐水、未知液体。老师给大家的任务是，用自己的方法辨别出哪一杯是自来水，同时有个要求，不可以用嘴品尝液体，只有老师告诉你安全的时候才可以品尝。

生：(分小组观察液体，辨别自来水)

师：哪个小组来说说，几号杯是自来水呢？

生：我们认为3号杯是自来水。因为1号杯闻起来有酸味，我们认为是白醋；2号杯是牛奶，它的颜色是乳白色的；4号杯和5号杯比较浑浊，应该是盐水和未知液体。

生：我们认为3号、4号、5号杯都可能是自来水，具体是哪一杯不好说。

生：我们认为3号、5号都可能是自来水。

师：我们从颜色上可以判断2号杯不是自来水，因为自来水是没有颜色的，也称为无色液体。1号杯有酸酸的味道，而自来水是无味液体，所以1号杯里也不是自来水。那么，3号、4号、5号杯都可能是自来水。现在老师告诉你们，它们都是安全的，可以品尝，你们判断哪杯是自来水？

生：(品尝3、4、5号杯液体)3、5号都是自来水，4号是盐水。

师：水是一种无色、无味、透明的液体。自然界中的水是一种重要的资源，人类离开了水将无法生活。自然界中的水除了液体形态，还有固体形态、气体形态。我们一起来看大屏幕中水的不同形态。

生：(观察水的不同形态)

师：(介绍不同形态的水在自然界中的分布，水形态的变化与体积的变化之间的关系等)

师：这是老师带来的冰块。冰块的温度和水的温度一样吗？如何测量呢？

生：可以用温度计测量。

师：我们一起来测一测。

生：冰块是零下4摄氏度。

师：如果冰块融化了，温度会发生怎样的变化呢？我们一起来测量冰块溶解过程中的温度变化情况。在冰块变化成水的过程中，请每隔3分钟测量一次温度，并做好记录。

生：(分组测量)

生：(汇报数据)

师：冰块变成了水，温度会发生变化。如果将盐放入冰块中，温度又会发生什么变化呢？我们给每组提供了盐和勺子，用新的冰块来完成这个实验，做好记录。

生：(分组测量)

生：(汇报数据)我们发现将盐放入冰块，本来零下4摄氏度的冰块温度迅速变成了零下14摄氏度。

师：看来盐加入冰块中会降低温度，这是一个很有趣的发现。

师：老师给大家提供了铜丝、铝丝、铁丝、铅丝，大家比较一下这几种金属的光泽，并说一说你们是用什么方法来比较的。

生：我们用眼睛来看。

师：你们认为金属表面的光泽和内部的光泽一样吗？

生：不一样。

师：那怎么样才能观察到金属的真正光泽呢？

生：我们可以将金属切开，观察它的横截面。

师：很好，新切开的面是最新鲜的光泽。我们还可以用砂纸打磨金属的表面，观察它的光泽特征。

生：(分组观察)

师：我们按照金属光泽的顺序一起来给这四种金属排个序。

师：不同金属的导热性一样吗？

生：不一样。

师：不同金属的导热性能如何比较呢？

生：可以同时加热，然后测量它们的温度。

生：可以把它们放入热水中，看看哪根金属最烫手？

师：非常好的方法，我们一起来试一试这个方法。

师：金属除了光泽、导热性能不一样外，还有一些其他的性能差异，如果要选择一种金属，制作不易变形的材料，你们会选择哪种材料呢？

生：选择铁。

师：为什么不选择铝呢？

生：因为铝比较软，容易变形。

师：哪种金属材料最容易变形呢？你们有什么方法可以知道？

生：可以用手弯一弯。

生：可以用老虎钳拉一拉。

师：科学家在比较哪种金属最容易变形的实验中，采用的是锤击的方法，将金属锤成薄薄的薄片，看哪种金属最容易变形，大家也可以来试一试这个方法。

生：(分组锤击不同的金属)

师：你们有什么发现？

生：我们发现铅丝最容易变形，铝丝其次，铁丝最不容易变形。

师：金属可以变形的特征叫做金属的延展性，延展性最好的金属是黄金。

师：同样是纸，牛皮纸、描红纸、A4纸、皱纹纸究竟有哪些不一样呢？我们撕开每种纸的边缘，看看它们的毛边有什么不一样？

生：(撕开纸的边缘)

师：大家可以用放大镜辅助观察。

生：(用放大镜观察)

师：请大家注意，这次我们只观察纸的毛边，观察它是有毛的还是无毛的、是光滑的还是粗糙的、是长毛的还是短毛的。

生：(继续观察)

师：不同类型的纸张结实程度一样吗？

生：不一样。

师：同样的纸张，横着的纸条和竖着的纸条结实程度一样吗？

生：不一样。

师：如何比较纸条的结实程度呢？

生：我们可以用手来拉一拉。

生：可以用弹簧秤来拉一拉。

师：我们是否可以直接用两张纸条互相拉扯呢？

生：可以。

师：我们重点观察什么呢？

生：观察哪根纸条更结实。

生：观察谁先断掉。

师：对。我们可以观察哪根纸条先变形、先出现裂纹、先出现断掉的迹象。

生：(分组实验，观察现象)

师：老师给大家带来的这些材料分别叫做棉布、羊毛、尼龙、丝绸，有什么办法知道哪种面料最结实呢？

生：我们可以用手来拉一拉。

师：用手拉是一种非常模糊的感觉。什么样的方法更科学合理呢？

生：我们两人互相拉一拉。

师：我们可以将纺织材料的纤维抽取出来进行比较。那么，怎么抽取纤维呢？(教师示范如何抽取纤维)

生：(分组抽取四种面料的纤维)

师：我们可以采取将纤维两两对拉的方法，观察哪种纤维最结实。

生：(分组操作)

师：在第一个实验中，我们发现这四种纺织材料有的结实，有的不结实。现在，我们还可以用燃烧材料的方法观察它们的其他特征。

师：(老师演示)用镊子夹住四种纺织材料，分别用酒精灯燃烧。注意用眼睛、鼻子多种感官观察。

生：(分组观察)

师：你们有什么发现？

生：我们发现尼龙燃烧的时候有一股味道，尼龙会快速地缩成一个球；羊毛烧完的粉末是白色的，有一股臭味；棉布烧完没有味道。

师：现在我们知道了不同的纺织材料燃烧后不同的现象。老师这里有两种面料，你能根据它们的燃烧情况，判断它们是哪种面料吗？

生：(分组探究)

师：现在我们来比较不同纺织材料的吸水性能。请大家想一想，什么样的实验方法最合理呢？

生：要求用同样大小的纺织材料。

生：要观察哪种纺织材料中水上升得多。

生：浸入水中的深度要一样。

生：浸入水中的宽度要一样。

师：为了让实验结果更有视觉冲击力，我们可以在水中加入红色的墨水。

生：(分组进行吸水实验)

师：今天老师给大家带来的这些土壤是一样的吗？我们首先来做一个小实验，用手来捏一捏三堆土壤，看看你有什么发现？

生：(分组进行捏土壤活动)

师：每组说说有什么发现？

生：我们发现1号土壤捏不起来，开始是什么样子，捏完还是什么样子。2号土壤捏起来很黏，3号土壤很疏松，捏起来后碎了。

师：我们在每堆土壤里面加点水，再来捏一捏，看看有什么变化。

生：(分组加水观察)

师：这次有什么发现？

生：1号土壤还是捏不起来，2号、3号土壤都可以捏成团了。

师：看来土壤的黏性是不一样的，大家观察比较一下，三堆土壤的黏性如何排序？

生：1号土壤的黏性是最差的，2号土壤的黏性是最好的，3号土壤黏性介于1号和2号土壤之间。

师：土壤的黏性不一样，与它们的渗水性有没有关系？

生：有关系。

师：我们用实验来研究一下三堆土壤的渗水性。实验要求是这样的：将同样多的土壤放入渗水盘，再把同样多的水浇入土壤里，观察比较几号土壤渗出的水多。

生：(开始实验)

师：来汇报一下你们的发现。

生：我们发现1号土壤渗出的水最多，3号土壤其次，2号土壤渗出的水最少。

师：现在我们来讨论一下土壤黏性和土壤渗水性之间的关系。

师：为什么土壤渗水会出现不同的现象呢？我们一起来观察一下土壤的颗粒大小。

生：(用肉眼观察)

师：老师给每组同学发放一个放大镜。

生：我们发现1号土壤的颗粒非常大，2号土壤的颗粒比较小，3号土壤的颗粒居中。

师：我们一起来看大屏幕上的土壤颗粒内部示意图，看看土壤颗粒大小与渗水性之间是否存在联系。

生：我们发现土壤的颗粒越大，渗水性越好；土壤颗粒越小，渗水性越差。

师：土壤的渗水性与颗粒大小之间确实存在联系。如果要种植植物，选择什么土壤好呢？

生：选择渗水少的土壤好。

师：为什么？

生：便于土壤保持水分。