前言

心理测验是通过少数有代表性的行为来推断内在心理特征。内在特征与外在行为之间有着某种复杂的链接，这种复杂首先表现在人格结构和组成的复杂，人格结构具有不同特质，人格特质的相互作用使行为表现更复杂。同时，人格水平制约人格特征的表达，人格水平有高有低，同样的人格特质在不同人格水平背景下会导致不同的行为效应。加上动力系统的结构、层次、强度也会极大地影响外在行为表现。凡此种种，增加了由外在有限行为推断内隐心理结构进而预测未来行为表现的困难性。量表的编制与修订、测验的实施与解读、被测对象的防御与测谎等环节中的复杂规律非一朝一夕能透彻把握，使得心理测验的推广应用受到很大的局限。

能否突破传统的心理测量结果解读方式的局限，通过多信息认识被测者，从人的整体性来解读行为模式、症状（群）特征及适应水平？在多年的心理测验理论教学与心理测验实践中，编者一直思考着外在行为表现和内在心理结构之间的运作机制，人格特征与人格水平如何支配个体行为，不同行为背后的动力及意义是什么。带着这些问题，开始尝试在教学实践和监管指导中，对个体进行综合心理测量，从“人”的整体性、发展性和动力性视角解读测验结果。将这些探索与监狱工作实际结合，契合了监管改造工作的难点，取得了比较好的效果。

武汉警官职业学院从2002年心理咨询专业设立就开设了《心理测验理论与技术》专业技能课程。苦于没有特别适合高职学生的专业教材，在教学过程中想办法自备教学资料，自编讲义，日积月累，逐渐形成教学体系。数年前，当武汉警官职业学院决定将《心理测验理论与技术》申报省部级精品课程并予以重点建设时，就开始着手准备心理测验教材的编写。随着现代化文明监狱建设的进程，人性教育和罪犯心理矫治技术得到了足够重视，越来越多的基层民警和管教干部参与到心理咨询学习中来。武汉警官职业学院承担的各种技术培训、专题研讨、项目合作等越来越多，与行业交流越来越广泛。2012年对监狱分管政委及监区长心理咨询师培训的开班教学，2014年与武汉女子监狱共同研发《女犯自杀风险评估量表》，2015年为湖北省社区矫正管理局开发《社区服刑人员心理测评系统》，2016年为全省县市司法局长开办心理测量培训讲座等。正是在这些为行业服务的实践活动中，不断总结，整合形成了书稿。

成书之时，感慨万千，除了体验欣喜之外，更满怀感激。1996年师从何为民教授得到罪犯心理矫治的启蒙，1997年聆听龚耀先老先生的面授，2007年参加中国心理学会专项培训，2008年～2010年参加中德精神分析培训班的学习。感谢前辈的提携，领导的关爱、同事的支持，同仁的帮助。

囿于编者对人性的理解有限，对监管改造工作的实践不足，加之成书匆忙，书中难免会有错漏之处，敬请批评指正。

编者

2017年6月于武汉