十四岁少年的行为艺术

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到了初三，美术课成了课程表上的一个摆设。在我们几乎忘记还有美术课这回事的时候，周五下午第三节课，美术老师走进了我们的教室。

我们一时没有反应过来，表情各异地看着美术老师。

“你们是在向我诠释行为艺术吗？”美术老师站在讲桌旁边，右手扶着讲桌，左手捏着一支粉笔在手里把玩着。

我们终于缓过神来，记起他是我们的美术老师。难得的几次美术课上，他给我们讲美术史，领我们欣赏世界名画，有时也向我们展示他自己的作品。

他最得意的作品是给我们画的脸谱。一支白粉笔，在黑板上，左突右奔，一个惟妙惟肖的人物便跃然其上。待他最后一笔像是休止符那样停在黑板上时，同学们已经异口同声地喊出脸谱所代表的人物了。

“陶一然。”同学们喊。陶一然就跑到黑板前，站在脸谱旁边，选一个角度，像模特似的摆一个姿势。

又一个脸谱画出来。同学们喊：“刘立纲。”刘立纲迈着模特步款款走向讲台。同学们已经哄笑成一团。

他也请同学们在黑板上画他。我们画来画去，总是画得不像。到下课的时候，满黑板都是美术老师的样子——张嘴大笑、低头沉思、满面愁容、不知所措，可是没有一个脸谱能够跟美术老师对应上。

“我在你们心目中就是这个样子？”美术老师指着黑板上的脸谱，一个一个点评着。同学们使劲儿点头，说：“嗯。”

于是，我们一起默契地笑起来。

还有四十天就中考了，同学们都在为考上重点高中而奋战着呢。这个时候美术老师走进我们的教室，真是让人心情复杂。